本书共五章，内容包括：“物质”主题、“运动和相互作用”主题、“能量”主题、“实验探究”主题、“跨学科实践”主题。

本书分为学习任务群、学业质量两部分，具体内容包括：语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、识字与写字、梳理与探究等。

大夏书系·高中英语语法全解（修订版）

本书直面新时代下学校教育所面对的新挑战和新问题，聚焦应对这些挑战和解决这些问题的创新实践探索，为新时期中小学办学实践变革、创新与学校品质提升提供了整体思路、系统架构和具体指导。

本书立足跨学科主题学习理念与实践指导，基于2022版义务教育课程方案和课程标准的整体突破，以创新人才培养为落脚点，系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略，根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求，转变传统育人方式，帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 本书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教

《修身班会实施策略》是针对当下中小学班级德育困境，通过新型修身班会课程体系建设，在落实班级学生“全员担当”的自主管理机制改革和班会教育的“担当法+故事法”的教育模式改革已经取得成果的基础上，对“修身班会”实施中的“担当总结-教师评价-故事讲述-教师引领”四个教育环节的具体实施策略展开的深入研究。行文采取用“案例+原理”

本书是编者的分析、研究、参考了近十年来全国各地音乐院校、师范大学、综合大学音乐系科及全国成人高考招生考试基本乐理试卷的基础上，结合基本乐理的教学大纲编写而成的。本模拟试题集，在涉及了近年来音乐高考基本乐理试卷的所有题型，并涵盖了基本乐理课程所应该掌握的所有基本内容的基础上，在份量上突显出必考题型、常考题型以及重点、难点

本书共五章，主要从学科能力评价、试题设计与编制、试题测量与分析、教学反思等方面对开放性试题进行相关论述。第一章主要从中学生物学科能力评价的线索展开讨论，联系表现性评价和开放性试题在理论基础方面的共性，提出开放性试题对学科能力评价的重要作用。第二章是开放性试题编制的理论基础，主要概述开放性试题的概念、特点和类型以及相关的

本书中以主体教育哲学理论为基础，探索高中3Cs班级管理模型的实践路径，培养学生的担当意识(C-COMMITMENT)，促进学生进行合作式学习(C-COOPERATIVE)，培育学生创新意识(C-CREATIVE)，培养学生成为自主健康有创造力的个体(s-SELF-MANAGEMENT)，从而提高高中生的自主成长和自主学

本书从物理高效课堂教学的现实出发，阐述物理课堂教学理念、物理高效课堂构建的原则与策略、物理高效课堂的实施目的、要求与策略；基于导学案的物理高效课堂构建策略、基于自主学习的物理高效课堂构建策略、基于小组合作学习的物理高效课堂构建策略、基于高效“6+1”课堂教学模式的物理高效课堂教学实践等内容来探究物理高校课堂教学策略的具