本书的研究旨在促进这种跨学科的理解与交融。首先讨论了认知科学这一宽泛领域与言语产出相关的基本概念,澄清了一些概念和操作上的问题。其次总结了认知科学与二语习得和产出这一具体领域有关的研究和发现,包括词汇、句法和音系编码背后的认知过程以及学习者的自我监控和交际策略等方面,最后提出了双语言语产出的融合模型,并指出未来潜在的研

本书内容由本期特刊、民族语言研究、汉语方言研究、敦煌语言研究、典籍训释研究和调查实录共六个栏目构成。重点研究如下：《敦煌写本音声符号与语体提示符号汇释》（张涌泉、计晓云）汇集了25条敦煌讲唱文和佛教斋文中的音声符号与语体提示符号；《烹饪动词“煠”的方言差异及其成因》（盛益民、翁琳佳）考察了烹饪动词“煠”在方言中的词义、

本书作为一部高校教材,内容涵盖逻辑、写作、说理等,前者以记录现实为要务,后者以观点表达为要务。在社交媒体勃兴时代,此二者被使用得日渐频繁也日见重要。本书由三部分构成。一,基础内容,即,“词语的多义性”、“词语与概念”、“语句与判断”等;二,纪实写作,即,“写作过程”、“陈述方式与纪实写作”、“纪实写作”等;三,日常说理

本书是由北京外国语大学中国外语与教育研究中心、中国英汉语比较研究会语料库语言学专业委员会组织编写的语料库语言学专业图书，主编是北京外国语大学许家金教授。本书深入探讨语料库语言学理论探索、语料库与中介语研究、语料库与语言对比研究、语料库与翻译研究、语料库与话语研究等语料库研究中的话题，对于语言教学和研究有很好的参考价值。

本书共四章：文献回顾、研究设计、讨论与结论、教学启示。具体内容包括：工作记忆、神经机制中的ERP、神经机制下的句子理解等。

本书共十六章，从翻译学的基本理论入手进行阐述，对翻译研究的中西方对照、翻译学的内容与属性、翻译学的方法与途径做了详细阐述。进而笔者有重点地将认知翻译学、生态翻译学、文学翻译学、语料库翻译学、语用翻译学、应用翻译学和工程技术翻译学进行了板块研究。随后笔者选取不同视角，从译者的角度、译本的角度、社会符号学角度及跨文化角度四

本书内容总体涵盖以下三个方面:一是对不同语种如英语、日语和缅甸语的课堂教学进行了探讨;二是对不同课程类型如专业外语的《高级英语》《口译》和《文学翻译》等以及《大学英语》和《大学日语》的课程思政元素挖掘与教学设计进行了研究;三是对外语教育课程思政中的教师能力培养、课程内容如红色文化元素挖掘等进行了探讨。

本书主要涵盖西方古典修辞学与西方新修辞学领域内的主要修辞学家的修辞学思想以及代表性的修辞学理论,包括修辞批评、修辞能力等内容,并包含修辞与写作、修辞学与美学、共情修辞等跨学科理论及其应用介绍,旨在通过引介西方修辞学理论,加强学生对西方修辞学的理解,并通过掌握西方修辞学理论指导文本分析、语言学习以及社会交际。

本书比较中英两种社会文化语境下英语教师的课堂元话语,即英国语境下英语为母语的英语教师和中国语境下英语为外语的英语教师在学术英语写作课堂上使用的元话语,系统探究两组教师元话语使用的异同,并分析其相关原因。该研究有助于我们更好地了解课堂元话语的特征,提高我国外语教师的话语意识,为教师教育与培训项目提供借鉴,从而提升外语课堂

本书包括以下六个栏目:讲好中国故事、互鉴互译、语言文学、课程教学、哲学叙事、书评,共收录论文22篇。论文主要来自国际关系学院以及北京外国语学院、南京大学、复旦大学等院校,包括英语、日语、法语等语种的研究成果,旨在营造以《外语学界》为平台,多语种教学研究相互切磋的氛围,便于教学科研工作者的学术交流互鉴。书中分主题收录了不