本书始终坚持以政策跟踪与评估为主线，跟踪实施、跟踪服务、跟踪宣传、跟踪反响，评估问题、评析困难、挖掘成因、研判动向，努力回答当前民办教育分类管理改革中迫切需要关注的核心问题。重点剖析民办教育分类管理政策体系的要点和特点，评析分类管理改革实践取得的主要进展

本书为中国教育三十人论坛2018年在上海和深圳举办的两次论坛的演讲与论坛记录汇集。上海的论坛名为“脑科学与教育创新高峰论坛”，围绕脑科学和教育的关系各界人士阐述了各自的观点，并展开了讨论。在深圳的论坛名为“学习的革命：学习科学领教育未来”，论坛邀请了海内外和两岸学者，在学习科学方面著名的专家，来分享学习科学的前沿研究成

《教育公平：范例与经验》主要针对国家内部以及国家之间的教育不平等问题，包括性另平等问题，报告了全球一系列有效解决教育不平等问题的独特案例，涵盖了从学前到研究生的各个教育阶段，展示了不同国家应对教育公平问题的各种策略；书中的经验与案例，值得我国研究者借鉴。?

成都市“未来学校”建设项目作为《成都市建设统筹城乡教育综合改革试验区第二阶段总体方案（2013-2017年）》明确的“十大计划”之一，是深化基础教育领域综合改革，突出城乡统筹、产教研融合，进一步聚焦重点教育变革的项目，也是国内目前为数不多的以教育行政部门为主要推动力量的“未来学校”建设项目。本书对成都市“未来学校”建设

本书从创新驱动发展的国家战略出发，围绕创新型人才建设、高等工程教育、STEM教育、高校智库等主要研究议题，深人剖析当前促进创新发展的教育政策制定问题。围绕中国创新驱动战略的主要内容，系统分析构建创新型国家战略的动态环境，制定人才发展战略的原则和顶层框架，从供给侧结构性改革的角度探讨人才培育和成长的规律和机理，以构建涵盖

作为一种探索性和建构型的研究成果，合作型教育行政的本质是公共行政，是基于公共行政领域内合作型社会治理模式而发展起来的一种新的教育行政概念、模式、类型及其图景。当代中国选择合作型教育行政作为教育行政改革与发展的路径定位是理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑、比较逻辑相统一的必然结果。科学发展史告诉我们，一切致力于理论建构的研究可

2018年是中国改革开放40年之际，是一个非常重要的时间节点。北京师范大学作为中国教育领域的排头兵，在这关键的时间节点，发出自己的声音，这对扩大北京师范大学教育品牌的影响力非常重要。党的十九大指出：中国特色社会主义进入新时代，在这个新时代，北京师范大学如何在中国教育领域发挥更大的影响力，出版这样一套中国教育改革40年丛

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