本书共分为礼仪之源——知礼明仪、传承发扬——恭敬有礼、践礼典范——谦和为怀、以礼相待——有礼有节共四部分，主要内容包括：周公创制礼乐制度、孔子践行以礼问礼等。

《主旋律：爱国主义教育与音乐艺术研究》一书，是在长期的思想政治教育特别是爱国主义教育和音乐艺术教育的实践中探索、总结、归纳而形成的。本书是将《思想政治教育学》与《音乐艺术教育学》的有机结合，是探索爱国主义教育与音乐艺术教育在理论与实践上相结合的新突破，是对探索爱国主义教育新途径的大胆尝试。本书一书包括：爱国主义教百的内

《德育研究：思想政治教育学科30年发展报告（2014）》收入论文30余篇，从思想政治教育学科30年、思想政治教育理论与工作、前沿专题、思想政治理论课、青年思想政治教育、就业指导理论、国际视野、学术扫描等方面，反映了近两年来我国思想政治教育研究领域所取得的最新成果和进展。

本书结合广大党员干部的思想实际和存在的问题，对在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育所应关注的重大问题进行了详略得当、深入浅出的阐述，内容客观、针对性强，是各级党员干部加强理想信念和道德品行教育、提高自身修养的好教材。

本书以笔记的形式记录了作者学习制度文明建设中的思想认识和学习体会，共有12篇学习笔记组成，包括：十八届三中全会划时代意义的主题是制度文明建设；中国制度文明建设的现实责任和历史意义；中国制度文明建设必须以马克思主义为指导；社会主义核心价值观和价值体系是中国制度文明建设的灵魂和方向；中国制度文明建设的整体性、科学性、协调性

思想政治教育现代性研究是时代困境的现实追问，学科发展的理论诉求。《构建与超越：思想政治教育现代性研究》以现代性为主轴，立足中国社会转型的国情，深度分析现代性与思想政治教育的内在关系和思想政治教育的现代性困境，以构建与超越的双重维度分析思想政治教育现代性问题。 揭示了思想政治教育现代性是结构与功能有机统

《中共中央党史研究室青年学者论丛：1980年代的道德中国》从“精神文明”建设概念提出、系统的精神文明建设和思想道德建设理论的形成和“五讲四美三热爱”活动的开展，从中央政策的层面探讨了中国共产党对道德建设理论的探索过程；列举了潘晓来信、蛇口风波两个案例，分析了20世纪80年代大众的伦理道德状况；并从学术理论界的层面，探讨

《梦想的力量·中国梦青少年读本：教育强国之梦》主要内容包括：因材施教，循循善诱、18缸水的功夫、黄泥墙上“写”人生、妙笔何时可“生花”、且改对联再读书、程门立雪敬师情、拜师求教不畏难、好（hoo）读书与好（hao）读书、守护儿童创造力等。

《梦想的力量·中国梦青少年读本：文学艺术之梦》主要内容包括：辞官学书成颜体、志坚好学树一帜、划粥断齑忧天下、举家食粥著“红楼”、蓄须明志德艺馨、俯首甘为孺子牛、炎黄赤子“黄河”梦、文学青年辛酸泪、爱书如命轻名利、平凡人生不平凡等。

《梦想的力量·中国梦青少年读本：求真探奇之梦》主要内容包括：孤胆英雄的壮志、被“绑架”的心、“牦牛”教授、中国第一位赴南极考察的女科学家、因为山在那里、大漠有一个“刘行者”、极地女杰、滚滚滔天浪，赤子弄潮儿、爱登山的“疯子”兄弟、壮士一去兮不复还等。