本书对体育文化进行多元的解析，就学校体育文化、传统体育文化和体闲体育文化展开了论述，并以国际视野对中西方体育文化的融合进行了概括。还探讨了多元体育文化背景下的健康观，提出了新的科学体育运动的方法。

本教材从运动参与、运动技能、身体发展、心理健康和社会适应五大目标体系出发，从体育的基础理论知识和体育项目的教学着手，介绍体育与健康的基本理论和实践常识。教材主要包括高校体育的内涵、功能以及体质健康与终身体育等基本内容，分别从心理学、生理学、保健学等角度介绍与体育相关的基础理论，按照田径运动、篮球运动、足球运动、排球运动

编者基于《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》《高等学校体育工作基本标准》等相关文件的精神，编写了本书，确保了本书方向的正确性、实效性和实用性。本书力求将职业教育体育课程与职业技能相结合，以培养学生成为身心健康的技术性

本书以“健康第一”为指导思想，顺应了21世纪体育教育发展的趋势，以育人为本，立足于当代高职学生对体育的需求，体现了高职学生的生理、心理特点，以提高高职学生身心健康素质为目标，注重培养高职学生的健康意识和行为，从而促进其身体、心理、社会适应能力方面的发展。本书分为理论篇和实践篇两部分。其中，理论篇包括体育与健康概述，体育

本书共5章，内容包括：高校体育与健康课程内涵、高校体育与健康课程改革、高校体育与健康课程的教学策略与教学方法改革、球类运动教学理论与实践、休闲类运动教学理论与实践。

《大学体育理论与实践教程》一书旨在通过体育课程教育，使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志和品质，在不断体验进步或成功的过程中，增强自信心和自尊心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。全书共十二章

体育与健康大单元教学是发展学生课程核心素养的有效途径。笔者以健康大单元教学体系构建与实施为专题进行了深入研究。注重理论与实践的结合，以体育健康课程实施为切入点，阐明了大单元教学的价值，形成大单元教学体系的基本框架；从学生形成运动技能、体能良好发展等方面，构建大单元教学结构。通过实践后对学生的测试与调查，以及对教师问卷调

当前我国体育与健康课程要求体育教师从现有的根深蒂固的传统体育教学模式中跳脱出来，根据新的体育与健康课程标准的新理念，研究出新型的体育教学模式。随着新型体育教学模式的不断涌现，如何将这些体育教学创新成果应用于各级各类学校中又是一大难题。本书从当前体育教学模式的构建、体育教学模式创新与优化、体育教学模式创新成果等方面进行分

本书是一本学术类图书，主要研究高校运动训练和体育教学的关系以及发展趋势。“体教结合”是实现体育事业可持续发展的正确选择，在高校教育发展和竞技体育人才培养中都具有突出优势。尤其是日益激烈的市场竞争，对人们的身体素质要求甚高，这就需要高校重视运动训练和体育教学发展的重要性。本书首先简单介绍重视高校运动训练和体育教学发展的影

本教材以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为指导，以“以人为本、健康第一”的原则为基础，以大学体育教学内容为主体，详细介绍了普通高校大学生应了解的体育项目的基本知识、基本技能和基本战术及各项目的主要规则。本书共分为八个项目，具体内容包括体育运动与健康、体能与职业体能、大学生体质与健康测评、球类运动、田径运动、武术