本书共分为六个章节，记录了一位年轻优秀班主任的成长历程，介绍了作为高中新手班主任如何开展实务工作的切身体会和经验。本书分别从班主任的核心素养要求、班集体的建设发展、师生关系中占主导地位的“学生”工作、班主任如何利用手中的”权力”更好地改变师生关系、班主任与家长如何共同开展家校合作以及自己对班主任工作的反思评价等方面进行

高考视唱、练耳与乐理机考 梁良编著

本教材编写目的是通过科研文章的读写，在继续提高学生英语水平的同时，帮助他们掌握科研方法，促进科学素养，以满足参加“丘成桐中学科学奖”，“中学生5分钟科研英语演讲”和其他科研活动的需要。本教材共分七个单元。基本上分别对应一篇科研报告写作和演讲的相关部分。如第一单元聚焦论文的引言部分,通过研究问题和设立假设等来表达研究目的

本书共包含27节编程课程，每节由课程概述、教学目标、器材准备、教学过程等四部分组成，按照情景导入、任务分解、编程实战、挑战与游戏等步骤进行教学设计。

本书从小学科学教育的视角，分别对课程理念、课程目标、课程内容、学业质量以及课程实施进行案例解读。在每一部分中，均以基本问题为单元，由基本问题驱动，进行“理论阐释+案例+案例评析”的形式解读。

本书分为上中下三编，主要内容包括：哭有原因；不再自虐；扯破棉衣；还钱；生命的活力；不再用拳头解决问题；要停学去看心理医生；解决“网暴”；大拇指代表“顶呱呱”；吃零食的背后；一起品尝巧克力等。

本书力图通过对课堂教学实践的研究来呈现高中数学关键能力发展与核心素养提升的一些具体做法。本书选择26篇高中数学优秀教学课例，按照6个课型：新授课，复习课，习题课，试卷讲评课，活动课加以分类整理，积极探索根植于数学课堂实践的教学转型，为教师素养提升助力赋能。每个课例由教学分析、教学目标、教学过程、教学反思等组成，包含了核

本书由黔南民族师范学院副教授，外国语学院副院长周祁林根据多年的教学经验进行的深度思考，以期与广大一线中学英语教师一起，探讨高中英语教师自我效能感的现状及课堂动机策略的运用；探索教师对课堂动机策略的使用是否在教学经验方面存在很大差异；探索高中教师自我效能感与课堂动机策略使用的关系；讨论影响教师使用课堂动机策略的其它因素。

本书在借助具体的交际情景、围绕四大核心素养培养学生的语言交际能力、跨文化沟通能力、思维能力和自主学习能力，为培养复合型、应用型、涉外型的全面发展人才奠定坚实的基础。模块主题和单元话题的选择以年轻人生活息息相关的运动、媒体、友谊、过去与现在等相关情境为出发点，并兼顾学生跨文化意识和多语思维方式的培养目标。

本书作者以当前中小学英语教学中地域文化传承为研究对象，以文主义教育理论等为支撑，通过问卷调查、课堂观察、访谈等研究方法，从教材、教师、学生三方面调查分析当前中小学英语课堂中地域文化教学的现状，发现其存在的问题，剖析相关成因并提出优化传承策略，为提升中小学英语地域文化教学质量贡献力量。同时，作者以其所在家乡东的地域文化一