本书为“教育主张探索系列丛书”之一。本书主要探讨了教育主张提出与界定的一般性规律，主要内容包括教育主张的定义、内涵、特征、核心要素、重要能力确定原则及部分教育主张的内涵特征及构成要素实例等。本书适用于欲通过探索实践，提炼、沉淀形成自己的教育主张体系的广大教育者，用以支持他们在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育

《美与教育》主体部分以“寻找教育之美”开篇，接着梳理了美的简史，然后重点论述了教育美与教育、好的社会、创造性之间的关系，最后探讨了科学与数学教育之美以及如何唤醒教育之美。本书主要运用欧克肖特的实践经验理论和杜威的实用主义美学思想，提出了作为教育经验即美等重要观点，批判了现实中教育中美的缺失与边缘化，试图唤醒教育之美。该

本书是“数字化创新形态精品系列教材”丛书之大学生劳动教育与实践活动教程。本书共分两篇八章，主要内容为立足时代，感悟劳动精神；奋斗一线，弘扬劳模精神；精雕细琢，传承工匠精神；学有所用，培育创新精神；快乐奉献，投身志愿服务；知行合一，勤于劳动实践；严于律己，恪守职业道德；防患未然，确保劳动安全。本书的编写重在遵循教育规律，

本书共分12章，内容包括小学儿童教育心理学概述、小学儿童的身心发展、学习心理、知识的获得与应用、问题解决与创造性、技能的形成、品德的形成与培养、学习策略、学习的动力机制、教学设计的心理学问题、课堂学习管理、学生和教师的心理健康。

本书共八章，内容包括：心理健康基础、大学生心理健康教育、大学生自我意识与人格发展研究、大学生常见的心理问题及影响因素、大学生情绪管理及人际交往探究、构建大学生积极心理健康教育模式等。

培养人是教育的永恒主题，追求下一代对上一代的超越是教育的真谛。教材共五编内容，力图以“培养人”为主线，对教育学的学科框架体系进行重新解释与建构，试图给师生一个鲜明清楚的教育学理论体系，从而有利于教师的教与学生的学。教材中引用了大量的鲜活案例来解说教育学的基本理论，行文上，力求生动活泼，深入浅出；内容上，力求反映教育学的

帮助教师以战略性思维重新审视班级管理中的问题，根据问题的不同性质，做出不同的应对。书中将班级状态划分为稳定状态与不稳定状态两大类型，而应对不同的问题，班级管理策略被大致划分为攻与守两个方向。面临班级中出现的问题，教师需要应用“防守策略”，解决问题、弥补漏洞，如：解决学生说谎、霸凌、班级混乱等问题；而对于班级中需要进一步

本书为套装《轻松成为带班高手》的其中一册《轻松成为带班高手防守策略篇》。帮助教师以战略性思维重新审视班级管理中的问题，根据问题的不同性质，做出不同的应对。书中将班级状态划分为稳定状态与不稳定状态两大类型，而应对不同的问题，班级管理策略被大致划分为攻与守两个方向。面临班级中出现的问题，教师需要应用“防守策略”，解决问题、

本书分层次地细致讲解了课堂教学中的各种技巧。书中将教师所应用的教学技巧按照层次划分为技能期、成熟期、活用期、探究期的技巧。技能期的技巧更多地涉及了课堂的完整性展现，如：如何导入？如何提问？如何点名？成熟期的技巧介绍了如何依据学生学习的特点展开课堂教学的方法，帮助教师实现以学生为中心的课堂。活用期的技巧强调了学生自主发表

灵动课堂是指以灵用教材为基础，借助互联网和信息技术在教学过程中提供交互式和个性化学习体验的教学方式。它能够让学生在参与的过程中更自主、积极、有意义，同时也能够培养学生的创新思维、协作精神、解决问题的能力和信息素养。本书力图让老师们克服传统课堂弊病，构建高质量课堂。书稿包括以下几部分，第一章灵动课堂的渊源，主要提出一次话