小学英语阅读理解与完形填空

“整本书分级阅读课程丛书”根据语文教材的要求和每个年级学生的阅读能力编写，汇集了国内外的优秀儿童文学作品，帮助学生提高阅读和写作能力。本书根据一年级孩子的认知水平，精选了55篇古今中外优秀的儿童文学作品，分为四个分册编写。每册两个部分，每个部分设定了一个主题，包括：动物故事、成语故事、古代名人的智慧故事、美好的品德、神

该书精选了多篇经典的适合小学生阅读的文言文文章。每篇文章都配有详细的注释和翻译，方便小学生理解和记忆。本书还配有插图，可以让小学生在阅读文章时，可以形象化的理解文章的意思。此外，该书还提供了丰富的练习题和答案，帮助小学生巩固所学知识。通过学习这些经典的文言文文章，小学生不仅能够提高自己的语文水平，还能够了解中国传统文化

本书为作者多年进行课题研究的成果，探索真实情景所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科之间、数学和生活之间的联系，分析问题和解决问题。探索从“核心概念”到“核心素养”的变化是理念与目标上的更新，“核心素养”是对“核心概念”的继承与发展。提高学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数

随着《义务教育科学课程标准(2022年版)》对小学科学课程提出的新要求，小学科学教师能否与时俱进成了一个很重要的问题。本书从深度学习视角出发，详细论述了深度学习视域下小学科学如何教、如何学。本书结合两位骨干教师教学经验将教师的深度思考与实践结合，详细论述了小学科学课程中物质科学、生命科学、地球与宇宙领域深度学习开展的路

本书为学术研究专著。本书主要对第二届小学教师教育国际会议论文的整理和编纂，集结了包括美国、英国、芬兰、德国、澳大利亚、日本、韩国等十几个国家和地区小学教师教育的前沿成果，将以国际视野篇、中国特色篇的分类方式，对论文和报告进行整理和优化，科学、系统、完整地将本次会议相关的论文、报告、发言通过文字方式呈现给读者。希望给读者

本书的核心思想认为,阅读既是一件个性化的事情,同时又是一件思维隐秘的事情,教阅读往往因为要由学生的个性理解趋向共同的价值观,导致课堂的阅读无法走出“学习阅读”的围栏,走向“透过阅读学习”的历程。改变“阅读学习情境”与“教学策略”,让阅读成为看得见的思维历程。全书三个章节,第一章节主题是“让阅读看得见”,包括“看得见的阅

本书阐释了“融生教育”的内涵，内容涉及学校教育教学工作的多个方面，包括办学理念凝练、学校管理创新、提高德育实效、校家社协同育人、中小幼衔接、五育融合、课程改革等，是作者多年坚守教育初心、在长期教育工作岗位上积累的宝贵经验，对一线广大教育工作者具有一定的启发意义和借鉴价值。

该书为教育教学论文集。收录了固原市原州区南燕名校长工作室9名成员的65篇论文。共分“幸福教育，从心出发”，“教育，是做更好的自己”“最美的风景在路上”等九辑，以课程体系构建与实施、校本主题研修、“大单元”教学为研究方向，从多个层面论述了小学学科教学、管理的理论方法和实践经验，为提升师德情操、理论水平、管理能力和学术专长

本书以数字化智慧校园建设为背景，探索数字化与小学教育相结合的理论与实践，并以湖南第一师范学院斑马湖小学为例，分析该校智慧校园建设的具体措施，包括校园信息基础设施建设、教育教学信息化建设、学校管理信息化建设、校园生活服务信息化建设等方面，以及创新方式及实施成效等。通过理论与实例分析，探索数字化背景下的智慧校园建设，期望为