《图说教育生活史》秉承历史唯物主义,依据活动实践中层史观,基于全球视野、中国立场、专业视角、形象表述原则,从中外不同典籍中选取图片近200张,通过教育生活叙事的表现手法,多角度、全方位呈现人类历史中的教育生活。
《智慧互联资源共享江苏推进教育信息化的模式研究》研究了国内外推进教育信息化的典型模式与经验,分析了江苏教育信息化发展现状及迫切需求,深度剖析教育信息化发展案例中的典型模式,深入挖掘教育信息化发展的经验与启示。同时探讨城市、农村、高校、中小学、幼儿园等分类推进教育信息化的模式,构建面向现代化面向世界面向未来的教育模式、学
《卢旺达教育、语言政策与社会发展研究》对卢旺达教育、语言和社会诸方面进行综合研究,其主要内容是从历时和共时的视觉研究卢旺达教育、教育语言政策和社会的发展和未来的趋势,包括卢旺达教育改革、双语教育、教育模式和传统、全球化视野的卢旺达高等教育;语言态度与语言维护,语言与社会态度和认同,语言政策与语言规划,以及女性和老年人状
1.北京市十三五教育规划实施监测研究。主要包括对教育规划监测评估基本理论的探讨、北京市十三五教育规划实施监测指标体系的建构、应用此指标体系施测的结果及其分析等。2.北京市各级各类教育和各区县教育的规划实施情况的监测研究。主要包括以北京市十三五教育规划文本为主要参照,对基础教育、职业教育、高等教育、终身教育、若干区县的规
本书主要是长宁区教育系统十三五青年后备干部在一年的培训过程中参加各种学习、研讨、体验、案例分析、读书交流等活动后,学员们从实际出发,立足本职岗位,在教育、教学、科研等方面的实践研究成果。主要由教育论文、课题研究、案例研究、教案与反思、教学评议、读后感等六个方面组成。教育论文有学科德育、班主任管理艺术、家庭社区共育等内容
本书共十八章,分四个部分:总论编包括教育改革概述、广东教育改革40年概述;各级各类教育改革编包括学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、特殊教育、终身教育、民办教育;教育改革专题编包括德育、课程与教学、教育信息化、教育国际化区域教育改革编包括广州教育、深圳教育、梅州教育、南海教育。从各个方面全方位地介绍了广东
本书从价值育人、教师育人、家庭育人、文化育人、榜样育人、健康育人、创新育人、公平育人、实践育人、开放育人等十大方面,通过分析改革开放以来有关教育政策的变迁过程,提出教育改革和发展的战略与政策走向。
本书立足于我国教育发展现状,特别是党的十八大以来教育工作取得的成就,深刻分析教育发展中还存在的不平衡、不充分的问题并提出政策建议,回答了人民满意的教育的理论和实践相关问题,即人民满意的教育“是什么”及“怎么办”的重大问题。具体内容涵盖幼儿教育、基础教育、职业教育、高等教育、终身学习、教育思想、教育强国、教育制度、人才培
改革开放以来,中国国际学校的发展历经了从无到有、从少到多、从无序到规范化成长的过程,其发展的动力不仅来自经济全球化带来的教育资源全球化,更来自市场经济改革带来的人民消费水平的提高及多元化教育需求的增长。至2018年,中国的国际学校已近1000所,其蓬勃发展既体现了中国经济的发展与教育理念的进步,也体现了国际化、产业化的
本书由中国(深圳)综合开发研究院定期举办的论坛“银湖沙龙”出品,汇集了银湖沙龙各期论坛中来自社会各界的专家、学者、企业家对我国教育的各种探讨,探讨了当下我国教育存在的各种现象、焦点问题及解决路径。银湖沙龙多次讨论教育改革问题,目的就是要唤起人们对教育的高度重视,促进人们的观念转变。教育不光是国家的事,也是我们自己的事,