本书是作者二十多年来为研究生开设“创造学”“创新思维及其培养”课程的实践心得。针对科学主义心理学对于创新思维研究的物性化局限，本书从“人性”与“人力”、“科学”与“人文”的双重视角，以整体人性的观点对创新思维的内涵、特征、培养策略等问题进行了新的论述。本书以哲学、教育学、心理学、社会学的综合视野，反思了创新思维认识和培

本书主要讲述了“助推”在日常生活中的应用，告诉读者如何利用“助推”帮助自己摆脱惯性思维，释放自身的想象力和创造力。作为一种新的行为科学，”助推”理论为本书提供了科学依据，揭示了看似微不足道的行为对我们的思维如何产“性巨大的影响。作者从多个方面对“助推”进行阐述，并在每一章都提出了可供实行的方法，读者可以通过这些简单的尝

本书分为上下两篇，上篇以我们只有一个地球，为什么会产生中西方不同的思维方式作为探讨的起点，指出西方人从西方观察地球，获得“二构成一”的观点，产生“分大于合”的理念，而中国人从东方审视地球，看出“一内涵二”，而且“合大于分”。这两种思维方式，都可能产生变形，成为“一统全局”，主张“有合无分”。这三种思维方式各有自己的特性

本书以Xmind为软件环境，采用理论与实践相结合的方式，通过通俗易懂的文字解说和清晰直观的截图，讲解思维导图的绘制方法。全书共8章，包括Xmind快速入门、Xmind的基本操作、让思维导图锦上添花、思维导图的表现形式、思维导图中的记忆提升术、思维导图拯救拖延症、思维导图提升工作效率、输出高质量思维导图。

本书共9章，主要内容包括：打破常规，创新让一切与众不同；勇敢去试，冒险精神是创新的标志；思维新奇，独特的思维会收到意想不到的成效；反向思考，不走寻常路才能收获不同寻常的成功；奇思妙想，帮你打开人生的幸运之门；重启思维，跳出思维定式是走向成功的关键一步；勤于思考，锻炼自己的思维能力等。

“我们常说有些人随着不同的鼓点前进。但这个陈词滥调中蕴含的是，我们其余的人都在跟随相同的鼓点前进。我们发现自己走在那些从未属于我们的既定路径上。” 信息时代，我们想要了解的事情，大多搜索即得。我们的知识广度不断拓展，许多话题，甚至无需经过思考就能够侃侃而谈。我们得到的信息越来越多，然而真正理解的却少之又少。如果我们不

本书共分为七章，其中第一章概述了创新的价值与方法；第二章重点介绍了成长型与固定型思维，并重点讲解了培养学生成长型思维，以训练学生看待事物地方式与观点，塑造学生个人成长性格；第三章至第六章主要讲解了常见创新思维类型、形式与培养方法及创新方法；第七章是拓展训练，作为对前六章理论知识的延伸与实践。本书从创新教育实践出发，在内

本书深入贯彻落实党的二十大精神，坚持立德树人根本任务，服务科教兴国、人才强国、创新驱动等国家战略，积极探索新时代拔尖创新人才培养新模式。本书编写以“三全育人”理念为指引，以培养高水平、高层次的创新型技术技能人才为目标，以培养大学生创新意识、创新思维方法、创新实践能力为导向，基于对创新教育相关知识、能力和素养要点的梳理，

什么是强者思维？所谓强者思维，并非让我们用努力去对抗这个世界，而是发现并且遵循这个世界的客观规律，顺应趋势，借势而起。本书引导读者不断逼近问题的本质，清醒地解决所有问题：如何应对焦虑和痛苦，活得更通透；如何读懂人心，洞悉人性；如何理解财富的真相，用强大的思维能力实现轻松变现……重塑底层思维模

本书分不要相信你所以为的一切！、慢是新的快！、复杂时代的从容处事！几部分，内容包括：感知具有决定性；组织中的感知障碍；良好决策所面临的挑战；从自己开始；在考试决策过程之前；在决策过程的启动阶段等。