本书以马克思恩格斯早期著作《神圣家族》为文本基础，对马克思恩格斯的人学思想进行了较为全面、深入的解读。集中分析了马克思恩格斯对青年黑格尔派代表人物的抽象人学思想所作的批判，继而对《神圣家族》蕴含的人学内容、人学研究的方法论变革作出分析，最后对《神圣家族》的人学理论贡献及历史局限进行归纳总结，总体上做到了对马克思恩格斯早

《哥达纲领批判》是科学社会主义的重要文献，马克思在这部著作中逐条批判了纲领草案中的拉萨尔主义观点，阐述了科学社会主义的基本原理、无产阶级实现社会主义的路径、未来新社会的发展阶段等内容，丰富和发展了科学社会主义理论。本套书将《哥达纲领批判》在全世界传播较为广泛的德文版、英文版，以及1949年前后中国出版的几个中文全译本汇

本书依托《马克思主义基本原理》（2023年版）统编教材，分十七讲展开课程内容，突出了教材中的重点和难点，回应了学生关心的重要理论问题，力图呈现教师们将教材体系向教学体系转化的个性化应用。在编写中，本书注重系统性、理论性、实践性和创新性。为了体现出在马克思主义基本原理教学过程中的实用性，每一讲都设计了教学目标、教学重点、

全书共分13个独立专题，共计45个历史场景，从向学习信念坚定、热爱人民、实事求是、开拓创新、斗争精神、战略思维、世界眼光、坦荡无私、大局观念、领导艺术、科学决策、调查研究、优良家风等方面，从大历史观的视角出发，结合翔实的史料，以党史故事的呈现形式真实还原了同志在中国的创立和发展壮大中所作出的历史贡献，生动展现了同志在中

作者以长达5年的深入研究，披览大量资料，考察历史现场，采访事件亲历者，讲述了邓小平同志在江西劳动锻炼的特殊经历，记录了他在小平小道上对中国改革开放、社会主义事业等重大问题的深刻思考，探索了一代伟人在困厄中的心路历程，展示出小平同志深处逆境仍然葆有的伟人风范、坚定信念和崇高境界。

人的自由而全面的发展是每一个“现实的人”的理想设计，也是人类社会发展无限趋近的实践运动。而作为一种有目的、有计划、有组织的，并能够直接影响与作用于人的全面发展的社会活动，教育教学却在实际发展过程中出现了诸如教育工具化、规训化教育等异化现象，进而使教育悖离了自身的价值理性，在一定程度上造成了教育领域人学空场的局面，从而导

本书以“理论联动现实”为学术导向，深入研究了马克思劳动理论的相关议题：一是以“劳动辩证法”为主题探讨了马克思与黑格尔的思想关联，从劳动与资本的权力关系对马克思劳动辩证法理论加以新的阐释，从存在论回应鲍德里亚对马克思劳动理论的误解。二是以“劳动幸福”为主题对劳动幸福理论加以马克思主义阐释，分析这种理论形态的时代价值与理论

本书运用历史分期法，梳理、概括和全面阐发了马克思早、中、晚期著作中的国家理论和国家治理思想，进而系统阐释了中国国家治理现代化的基本架构和重要内容，尤其是马克思国家理论及其国家治理思想在当代中国国家治理体系中的作用方式和作用机制。 马克思国家理论如何超越时空局限，以什么样的作用方式和作用机制指导当代中国国家治理现代化，这

本书是《国外马克思主义概论》的增订版，第一版《国外马克思主义概论》是马克思主义专业教材及思政教材，是一流本科课程的配套教材，主要面向马克思主义理论一级学科本科生与研究生。 本书对国外马克思主义的历史分期、代表人物、主要观点进行系统性、知识性梳理，整体回顾西方马克思主义的百年历程与基本逻辑线索，强调马克思主义基本原理方法

马克思主义中国化时代化，是观察和解决中国问题的行动指南。《守正与创新：新时代马克思主义理论研究名家访谈》收录了《高校马克思主义理论研究》2016年第1期至2021年第4期共计24篇“名家深度学术访谈”的文章，涵盖了丰富的热点专题如马克思主义理论体系、中国经济改革发展的逻辑、中华传统文化及价值观的传承、中国特色社会主义、