本书收录了老、中、青三代上外俄语人的精品学术论文，历史地反映了俄罗斯东欧中亚学院教师在学术研究方面所取得的成果，内容涵盖俄语语言学、俄罗斯文学、俄语翻译学、区域国别研究等。文集对俄罗斯东欧中亚领域进的深入的理论研究和实践探索，思想深刻，对相关领域学术发展具有重要意义。除此之外，本文集选文不仅包含对蒲宁等俄罗斯文学大家及

本书是一本关于翻译理论的译著，原版本为俄语版，由五章构成：第一章介绍了俄罗斯翻译理论的思想进程；第二章确立翻译语言学理论作为语言学分支的地位、其研究对象和任务，研究翻译理论和其他语言学学科之间的关系；第三章探索翻译通论中最普遍的问题；第四章研究翻译过程中存在的问题；第五章叙述翻译专论，包括口译（交传和同传）理论和文艺翻

本书在人类中心论范式下,从认知语义和认知语法角度,结合汉语和英语语料系统论述了俄语空间概念的人类中心性内涵。该书的研究成果具有填补了国内此项研究领域空白的意义,对推动国内“人类中心论”范式研究,特别是在借助认知语言学理论,针对具体语言现象进行语料分析、阐释认知动因方面,具有重要的理论指导意义。

本书旨在将俄语人称范畴置于跨学科研究视野下，综合运用语言学分支学科与文学叙事学的理论及方法，从语法、功能-语义、语用及叙事学视角分别对俄语人称范畴进行观察与思考，力求对该范畴做出较为系统而全面的描写，帮助读者更好地认识和理解人称范畴在俄语语言体系中的分布、在人类言语交际中的作用、在实际语言运用中的真实样态以及在叙事作品

俄汉双向全译，即俄汉、汉俄完整性翻译。《俄汉双向全译方法论》将信守一条全译极似律，采用直译与意译两大策略，遵循对应、增减、移换与分合四大机制，灵活运用对译、增译、减译、移译、换译、分译、合译七种方法，基于语言学、符号学、逻辑学等学科理论充分论证，创建俄汉双向全译方法论体系。

本书为《俄语阅读教程（第3册）》的配套用书，书中对基本课文中的重点难点、词汇、语法、国情等做了必要解释，供教师在课堂上答疑解惑。基础课文、补充课文及测试单元均配有练习答案，供检验或自测参考。此外，本书还配有多媒体课件，教师可根据具体情况灵活使用，以丰富课堂内容。

本书为新世纪高等学校俄语专业本科生系列教材《俄语阅读教程》（第三册）的修订版。可供高校俄语专业本科三年级使用，亦适用于有一定基础的俄语爱好者拓展自学。本书特点如下：选材新颖题材广泛课文均选自俄罗斯新近出版的书籍和报刊，涵盖垃圾分类、延迟退休、物价上涨、新冠疫情、社会与个人、跨文化交流、俄罗斯法律及外交政策等多种主题，既

《5周突破高考俄语阅读》本书精选俄语佳篇美文35篇，专题涵盖了解名家及众生、学会独立成长、感受美好的人情、领略自然的和谐美、领悟生活真谛，主题思想贴近青少年生活，语言地道，内容丰富，帮助学生在高考备考冲刺阶段快速提升俄语阅读速度，强化理解能力，训练答题技巧，拓宽知识视野，提高思辨能力。

《新时代中国俄语教育现状与发展趋势》论文集为中国俄语教育发展战略研究高层论坛的优秀论文合集，该论坛为各级教育、外事部门管理者与高校、中学校长、俄语教师提供了对话与交流平台，是G-U-S协同推进俄语教育发展的有益尝试。会议论文聚焦新时代我国高校和中学俄语教育迎来的新机遇及面临的新挑战，多视角探讨了俄语专业建设、学科建设、

《俄语修辞学教程》系我社新世纪高等学校俄语专业本科生系列教材之一，被列入普通高等教育十一五国家级规划教材。随着社会的不断变化和持续发展，作为文化载体的语言也不可避免地处于变化之中，标准语的规范势必受到不同程度的冲击和考验，鉴于此，大部分编于上世纪的修辞学教材在某种程度上已不能适应教学要求。在总体框架和主体内容不变的情况