本书根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的要求和精神进行编写，是《幼儿学习与发展课程》丛书的配套教师用书，规范、指导性强，能有效提升5-6岁幼儿教学质量。内容涵盖幼儿园一日生活的方方面面，帮助教师梳理幼儿园一日生活中的流程和应注意事项，将课程渗透一日生活当中，将一日活动中的四类组织形式进行

本书根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的要求和精神进行编写，是《幼儿学习与发展课程》丛书的配套教师用书，规范、指导性强，能有效提升4-5岁幼儿教学质量。内容涵盖幼儿园一日生活的方方面面，帮助教师梳理幼儿园一日生活中的流程和应注意事项，将课程渗透一日生活当中，将一日活动中的四类组织形式进行

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课题研究是一项充满挑战性的工作，对幼儿教师的专业能力有更高的要求。教师在进行课题研究时，要注重过程研究，加强团队合作，在不断提高自身教学能力的同时积极推动幼儿健康和谐成长，促进园所教育教学质量全面提升。鉴于此，本书精选了幼儿园课题研究方案30例，为一线幼儿教师提供课题研究学习模板，厘清课题研究思路，让幼儿教师在做课题研

幼儿园课程资源开发与利用丛书有以下三个特点：一是实践性，每类资源的开发和活动的组织都是幼儿园实践过的；二是操作性，幼儿园提供了某资源开发和利用的理念、路径、方法和具体的活动，可以为同行提供范例和借鉴；三是普适性，这套丛书涉及的资源都是日常生活中普遍存在的、与幼儿生活密切相关的。本书为其中一册，从资源介绍、开发理念、资源

童谣作为民间文学的一个重要组成部分，其语言浅显、哲理性强，具有较强的育人价值。本书主要阐述了童谣资源的开发和利用，包括吴语方言童谣、新时代背景下创作的符合幼儿年龄特点的童谣，重点梳理了基于童谣价值研判的童谣资源开发和利用路径，详细分享了幼儿园根据幼儿的生活经验、年龄特点，多渠道、多途径动态建构的童谣课程，包括活动设计、

幼儿园课程资源开发与利用丛书有以下三个特点：一是实践性，每类资源的开发和活动的组织都是幼儿园实践过的；二是操作性，幼儿园提供了某资源开发和利用的理念、路径、方法和具体的活动，可以为同行提供范例和借鉴；三是普适性，这套丛书涉及的资源都是日常生活中普遍存在的、与幼儿生活密切相关的。本书为其中一册，从资源介绍、开发理念、资源

本书对苏州市吴江区北厍幼儿园在春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节等七个中国传统节日开展的相关活动进行了全面介绍。前面四个部分以文本、绘图、表格等形式介绍了当地的节日资源及节日资源开发的理念、资源的内容分布和进入课程的路径。后面四个部分则分为活动列举、课程计划、活动方案设计、活动叙事等部分，结合教师课程

《公园里有什么/幼儿园课程资源开发与利用丛书》依托幼儿园周边的公园资源引发活动，在价值取向上更关注本身的发展规律，在体系构架上更加科学合理，在内容与实施路径上更加丰富多元，既弥了城区幼儿园园内植被、动物以及场地欠缺的短板，又兼顾了幼儿学宜性、多样性、立体性原则，打开了课程开发的多维视角。《公园里有什么/幼儿园课程资源开

本丛书从陈鹤琴活教育观念出发，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，针对儿童直接感知、动手操作、亲身体验的学习特点，因地制宜，挖掘古镇资源，在幼儿园活动中组织开展探索和实践活动，使当地的古镇资源发挥其独特的教育价值，探索开发与利用古镇资源的活动路径，活动目标、内容及实施策略。本书中还采用数据收集、表格梳理、方案设计、教育