本书讲解高考大纲要求掌握的所有单词,采用了更活泼时尚的讲法和分类、更令人印象深刻的联想记忆法、更简单有效的一词多义串记方式,穿插讲解一些感天动地的励志小故事,还特意更新了上一版中的一些例句和真题,补充了部分单词的新考词义,增加了一些单词的具体用法说明,更详细划分了动词的及物与不及物。相信这本极其用心编写的书,定能让你在

西蒙学习法是诺奖获得者赫伯特·亚历山大·西蒙（HerbertAlexanderSimon，19162001）提出的学习方法论：对于一个有一定基础的人来说，只要肯下功夫，在6个月内就可以学会一门学问。其中持续学习的精髓，能让我们做到速学、自学、跨界学习，用有限的时间突破更多的学科和领域。《西蒙

钱学森之问，是问大学，还是问中学？是问教育，还是问社会？在创新人才的选拔和培养过程中，中学和大学之间到底应该如何衔接？本书荟萃了五届著名大学中学校长峰会诸多知名专家学者的经典观点，从内容、形式、方法、机制等方面入手，寻找创新人才培养的对接点。在当前中央大力推进大中小学思想政治教育一体化建设的时代背景下，本书可以帮助教育

根据教育部2020年《普通高中语文课程标准》和2022年《义务教育语文课程标准》，针对整本书阅读在推进中遇到的实际问题，宁诺附中、人大附中、复旦附中联合发起，组织全国100多位语文教学名师和学科专家集中攻关，优化各地阅读经验，创造崭新的阅读模式，目标直指经典名著的整本书阅读，稳妥推进整本书阅读的常态化、科学化和有效性。

在日常教学中落实核心素养，意义深远，却很不容易。而大概念统领下的单元教学，可以让日常的学与教超越传统的“双基”，为落实核心素养提供可行路径。如何用大概念统领单元教学？如何提炼大概念？如何将大概念转化成核心问题？如何设计核心任务？如何设计、实施、评估大单元教学？……本书涉及10多个学科、100多个大概念，提供了一个行之有

为什么精心准备的班会却难以达到预期效果？为什么学生课上热热闹闹、课后却没有什么行动？什么样的班会学生喜欢，效果又好？如何把“梦想”这样的主题上得实实在在？怎样在“适应新学校”诸如此类老生常谈的主题上进行创新设计？…………这些问题的答案，都能在本书中找到。本书收录的28个课例，都是根据学生认知发展规律设计。全部课例都曾经

基础外语教育与研究：第二辑

“中等职业学校公共基础课程配套教学用书”《英语》 职业模块 练习册

本书主要聚焦基础教育阶段，分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目，分领域介绍了国内外基础教育方面的前沿问题和研究成果。由多位教育研究专家和一线教师所写，每篇论文都具有较高的学术性和专业度，围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨，提出了可供参考与实践的教育

本书聚焦基础教育化学教育与化学教学研究这一主题，从化学教育研究的必要性与重要性、科学研究领域独立存在的内外部要素、国内外化学教育研究的发展历程及存在的问题、我国化学教育研究的发展历程及存在的问题、化学教育实证研究方与论文写作、化学教学课例研究及论文写作等十部分展开，详细回溯我国基础教育阶段化学教育研究的历史与现状，对中