《传统保健体育教程》以传统保健体育为内容，立足中医药院校的教学，坚持健身性于文化性相结合、科学性与民族性相结合，在传承我国传统文化的同时，配合了高校的特色体育教学改革，是高校传统体育教学的一个补充和升华。全书力求体现“精选、实用、出新、提高”的特点，介绍了传统保健体育的运动规律，阐述了保健的基础理论，并通过具体的传统武

本书共分十四章，内容包括：体育概述、健康与体质、体育锻炼、田径运动、足球运动、养生防身体育、形体与健美、游泳、休闲体育等。

本书以“以体育人,以德树人”为宗旨,以增强健康意识、学会体育锻炼方法、提高体育锻炼能力、培养体育锻炼习惯为主线编写。主要内容包括体育与健康概述,体育锻炼与身心健康发展,高校学生体育锻炼的原则与方法,《国家学生体质健康标准》测试与评价,现代体育与健身方法,中华民族传统体育与健身方法,教育、艺术类职业主要适应体育运动,服务

本书对体育教师身体语言的概念界定、内涵、外延、特点、分类、价值、功能表现等进行理论分析，同时实地观察体育教师在课堂上身体语言的使用状况，调查体育教师对身体语言功能的认知情况，探究体育教师的身体语言给学生带来的情绪状态反应，从而构建体育教师身体语言评价指标

本书共五章，内容包括：现代体育教育概述、体育教育的内容与课程发展、运动训练理论体系的构建、体能运动训练与实践研究、现代体育教育教学与运动训练协同发展应用研究。

本书以大学体育教学纲要为指导，以理论与实践相结合的原则，系统阐述了体育与健康的教学内容。全书具体内容共十章，分别为健康知识、田径、体操、球类、武术、体能训练、艺术体育、休闲体育、少数民族传统体育、学生体质健康促进等。本书从实际出发，突出了学生的主体学习地位，以“以德树人”为宗旨，有益于培养学生终身体育的意识、能力和习惯

本书分为理论与实践两部分，内容包括：体育与健康概述、体育运动的科学原理、青少年身心发展特点、田径、足球、篮球、排球、手球、乒乓球、羽毛球、网球等。

我们是为休息而生，还是为跑而生？ 跑步会毁了你的膝盖吗? 哪种运动项目蕞适合我？ 懒惰是不正常的行为吗？ 每晚都需要睡够8个小时吗？ 我们可以跑得又快又远吗？ 体育等于锻炼吗？ 在不算太遥远的过去，我们那些狩猎采集者、农耕者祖先，为了获得足够的食物，每天需要进行数小时的身体活动，偶尔也会为了娱乐或者社交而做游戏或者

《课程思政视角下高校体育教学模式研究》以课程思政实践教学中的新问题为切入点，着力将体育课堂教学落实到大学思政教育的主渠道中，扩大高校教师的育人共识。基于体育课程进行微观层面的探讨与研究，通过分析课程思政与思政课程的辩证关系、课程思政实施面临的问题与困境、推进课程思政落实的实践机制构建等内容，提出相关体育课程思政新的探究

本书采用理论与实践相结合的方法，从体育教育的基础知识出发，从多个角度细致而全面地讨论了体育教育的发展历程和现状，同时将体育教育理论知识和具体的应用实例相结合，进一步分析了当前高校体育教育中存在的问题，进而结合创新理论教学的要求，阐述了创新体育教育方式对体育教学的影响与作用。