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本书为科教战略创新文库之一。本书是研究生培养质量反馈调查项目的阶段性研究成果。学术型硕士生由于其培养目标、职业定位的模糊性和学术训练的预备性，在研究生教育领域中是一个相对特殊且在相关研究中容易被忽视的群体。本书专门聚焦于学术型硕士生群体，从以学生为中心的内部视角探讨学术型硕士生的课程教学、科研参与、导师指导等不同维度的

大学排名与新高考志愿指南（2024—2025）

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