全书共分七章。*章为引论。本章主要讨论身份认同的概念，中国当前转型社会脉络教师的生存境遇及身份困境，并在此基础上阐述本研究的问题背景、研究思路与框架、研究目的与意义；第二章为中西教师身份认同研究进展。本章主要讨论目前中西方学界对教师身份认同的研究进展;第三章为叙述与身份之关系。本章主要讨论作为本体的叙述及作为方法的叙述

孟国祥、张树军、李忠杰编*的《抗战时期的中国文化教育与博物馆事业损失窥略》作为中国抗战损失课题调研成果丛书之一，依据战时部分报道、统计和战后不完全调查资料，主要就日本全面侵华战争期间中国文化教育、图书典籍、文物古迹、新闻出版方面所受损失情况，作初步的归纳总结。全书分为两部分，即抗战时期的中国文化教育与博物馆事业损失调研

《湖南百年名校历史资源研究》内容主要来自于湖南省教育科学研究院史志研究所实施的“湖南百年名校历史文化抢救工程”调研报告。在此项调研中，参与人员对湖南境内办学历史已超过百年（至2015年），并且存校至今，办学质量在省内外均有一定影响的116所学校进行了历史溯源、活动状态、现有优势、存在的问题及具体抢救方案等进行了具有教育

《教育、劳动市场表现与教育政策》根据在全国19个省份进行的17978位受访者的问卷调查，采用计量经济学的方法，提出教育对劳动市场表现的间接边际影响概念，研究教育与受教育者在劳动市场表现的关系，并在此基础上，对教育投资回报机制、教育投资的均衡做出独特的分析，提出改善中国教育的政策隐含。

《民族地区义务教育财政支出绩效评价与长效机制研究》通过对国内外义务教育财政支出绩效研究文献的梳理，根据我国31个省、市、自治区的面板数据，重点对8个少数民族聚居的省、区的义务教育财政支出绩效进行了综合评价分析，阐明了提升我国民族地区义务教育均衡发展的价值诉求，建构了民族地区义务教育财政支出绩效评价与长效机制的范畴体系，

分类管理是突破长期制约民办教育发展制度瓶颈的根本手段，是完善落实民办教育基本制度和优惠政策的基础措施，是鼓励社会力量兴办教育的关键举措。本书坚持改革方向、问题导向、政策取向，动态、持续紧扣分类管理政策的制定、细化和落实任务，组织10余所高校和科研机构的教育、财政、法律领域的20余名专家学者，扎实研究，初有所得。本书的主

本书内容包括：义务教育均衡发展国际比较研究；义务教育均衡发展的政策变迁与制度创新；城乡教育布局调整研究；经费资源的科学配置与有效使用；师资配置与有效使用；基本条件资源的科学配置与有效运用等。

《厦门市图书馆馆藏旧报刊资料丛书》教育分册主要收录厦门市图书馆馆藏的解放前《厦门日报》、《江声报》、《星光日报》、《中央日报》、《立人日报》和《厦大通讯》、《厦中学生》《毓德校刊》、《厦门教育》等多种期刊资料，内容涉及教育的各个方面。内容包括初等教育和社会教育、中等教育、高等教育及教育期刊等方面内容。以时间为序，整理媒

本书立足我国打赢脱贫攻坚战的时代背景，从教育与扶贫相结合的角度，聚焦当前社会关心的教育扶贫热点与重大现实问题，并对我国教育扶贫发展历程、主要成就、关键政策、重大行动、突出问题和典型经验等进行系统阐述，目的是通过有理有据、由面到点、深入浅出的描述与分析，从历史与现实两个维度呈现我国教育扶贫开发伟大实践的整体图景和独特经验

《白驹夜话：教育与人生问题对话》是《衡山夜话》、《东海夜话》的姊妹篇。人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。本书由三人谈转为六人谈，以对话为上课的方法论和指导思想，真实记录对话和问题的课堂教学，在学生的拇指已连接虚拟世界浩瀚星空的时代，践行“问题导向”和“对话意识”，效法前贤，师生对谈，教育人生，全书紧扣现实问题，内容包罗