长期以来，有关中美教育优劣的讨论，一直没有停歇。 国人对美国教育的态度多半分为两种，一种是不屑一顾，我们自己的基础教育比美国就好，不用学。杨振宁教授在直播中就告诫我们，美国教育*不比中国好。另一种则认为学不来，完全没有复制的土壤。但是辩证地看，两国的教育与社会环境、文化背景、历史形成等都有千丝万缕的关系。无论是盲目崇拜

2000年，朱永新教授发起了新教育实验，至今全国各地3500余所学校、370余万师生投身其中，其理论和实践让诸多身处应试重压下疲于应付的教师们找到了努力的方向，页改变了许多区域的整体教育生态，新教育在中国已成燎原之势。十七年来，新教育实验因其强调教育者自身的行动反思，以及新教育共同体对社会公益的关注而倍受瞩目，成为国内

农民工随迁子女城市社会融入从社会问题上升到政策问题已经近20年，第二代随迁子女与第一代随迁子女的生存与发展状况截然不同。随着“两为主”政策的深入以及城市学龄儿童数量的递减，义务教育阶段随迁子女的就学机会问题的矛盾已经不再是问题的关键，我国现阶段基础教育里仍然存在着成绩落差和阶层群聚，家庭的社会经济地位开始显示出超越户籍

教育，乃人类文明延续之基础。解决贫困之道四重目标：保障基本生活以生存；创业以根本脱困；避免贫困边缘群体陷落；阻断贫困代际传递。教育恰是阻断贫困代际传递的根本。金秋助学是工会品牌工作也是系统工程，离不开三要素：制度、机制、技术，制度为根本，机制为载体，技术是工具。本书内容正是涉及教育资助的政策和制度，从法律法规到部门规章

数学同步进阶训练 第三册

中国新一轮基础教育课程改革已经十多年过去了，这十几年中无论是中国基础教育的实践还是教育理论研究都取得了令人瞩目的成就。其中在教育理论研究中出现了许多新的理论和观点，丰富和发展了中国的教育研究。《审视与探寻：教育前沿问题管窥》从四个方面对教育研究的某些前沿性的问题作了一些探讨，提出了一些新的思想和观点。第一部分，侧重于教

《北京市义务教育均衡绩效与预算精细化》主要分析中外教育战略和经济政策，内容主要包括：教育投资战略、教育资助政策、学费管理政策、教育税收政策、教师工资政策、教育基金管理政策、学前教育投入政策、职业教育投入政策等。《北京市义务教育均衡绩效与预算精细化》对中外教育战略和经济政策给予了较为详细具体的阐述，有较强出版价值。

21世纪我国进入了基本普及义务教育的“后普九”时代，“均衡发展”成为义务教育发展的重要任务和目标。针对西北地区优质教育资源“相对短缺”和“不均衡”的突出问题，以教育公平和提高效率为目标，探究“教育资源共享模式”在区域义务教育均衡发展中的作用机制及其构建问题具有重要的理论和实践意义。《义务教育均衡发展与教育资源共享

《源远流长话昆剧》是介绍昆剧艺术的普及性读物。此前我社已经出版过一本内容比较深刻的《昆剧演出史稿》，《源远流长话昆剧》正可以与之形成呼应。 《源远流长话昆剧》作者王尔龄先生是上海社科院的研究员，在昆剧艺研究方面造诣很深，又具有较好的文字功底，由他来完成写作是值得期待的。

本书借知识社会学理论重新理解“知识”，提出从“可靠性”知识转向“可信性”知识的生产取向，重建“可信性”教育知识的分析框架，并以此框架观照教育知识的形式与内容，为反思和调整教育理性生活辟出了一条可能的路径。