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本书稿以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据“整体规划、纵向推进、因地制宜、各有侧重”的设计原则，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方面，按照第一学段的学习目标和要求，以劳动项目为载体，挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值。本书稿划分为情境导入、劳动目标、劳动准备、劳动实践、劳动体会、劳动评

本书是“新时代中小学班主任教育丛书”之一种，是在原“中小学班主任培训教材”基础上的升级改版。第三版面向新时代小学班级工作和学生管理实践，结合班主任工作的实际需求与小学生的身心发展特点，系统阐述小学班主任工作的规律与特点，通过理论概括与案例分析，引领确立小学班主任专业化工作理念，掌握小学班主任专业化带班育人的方法策略。本

本套经典诵读系列按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪古代计时排列，针对各年级学生认知特点，从一年级到六年级分别编排《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》《中华经典名句》《红色诗词》《外国经典名篇》《古诗联诵》《宋词名篇》《汉赋、汉乐府名篇》《先秦名篇》。本套书涵盖中华

《核心素养导向下小学音乐“教学评一体化”优课设计》是小学音乐优品课堂教学活动设计与实施的案例合集，包含欣赏课24节，唱歌课9节等。每节课所呈现的都是包括教、学、评三个方面完整教学活动的全景式案例。每个案例都为读者呈现了核心素养导向下教与学的双边活动，课堂的真实教学场景、核心素养的可视化、整个课堂的学习设计方案与实施过程

本教材编写的核心理念是培养应用型人才，基于2022年版《义务教育美术课程标准》进行编写。简要介绍美术课程基本理论，重点关注新课程重新整合的四大艺术实践内容，即“造型与表现”“欣赏与评述”“设计与应用”“综合与探索”。在教学评一体的引导下，关注课程评价与课堂研究，整体指向美术核心素养，旨在提高师范生的美术教学能力。本书分

本书主要以《小学生作文》所收录内容为基础，全套书分为六分册。第一册紧贴统编版《语文》教材，指导文章均由一线教师撰写，内容涵盖如何写人、记事等小学生日常写作中的重难点，通过用课文片段举例的方式，让学生更容易理解指导内容。另外，根据内容辅以思维导图、表格等多种形式的指导，生动地将写作思路呈现给学生。第二册通过修改病文、提出

本专著从美术教学实践中研制出“心美术”教育理论及“四步课堂教学法”，同时以儿童观为教育的起点，阐述了与孩子探讨艺术问题时，需要了解的观点及做法，并对研究团队的协调和专业发展提出建议。本书是笔者对于新课程标准的思考及实践策略，凝练了其清晰地教学主张和研究范式。这，是一个动态的研究，就如笔者所言“成书并不代表止步，是为了吸

本论著内容主要分为五个部分：第一部分“智慧规划学校蓝图”和第二部分“凝炼快乐办学特色”，主要是对“快乐教育”办学思想和管理实践的升华与提炼，阐述了“快乐教育”提出的背景以及不断优化发展的历程。第三部分“科研促教多元发展”，是学校在“以研促教，科研兴校”的深耕与实践过程中的点滴感悟。第四部分“树立终身学习理念”呈现的是校

本书在新课改的大背景下，立足学校历史与传统，介绍了常德市名校育英小学的现有成就及未来规划。本书总共有五章，分别从学校的历史成就、课程体系设置、特色活动开展、教师家长成长及与其他学校的合作五个角度，全面详细地介绍了育英小学现状及发展方向。该书对于我们了解这所百年名校的具体情况具有重要的参考意义与价值，特别是贯彻其中的翰墨