如何让学习在课堂上真正发生？如何实现学生核心素养的培养？随着新的课程方案和课程标准的颁布，这些都成为课堂教学改革发展中亟待破解的难题。问题化学习以问题为切入点，通过问题和问题系统的建设，促进了知识的整体建构、学习的有效迁移，实现了课堂从以教为中心向以学为中心的转移，从而使学生核心素养的培养落到实处。 本书全面系统地介绍

为什么在新课标中增设跨学科主题学习？ 跨学科主题学习有哪些类型与实施原则？ 跨学科主题学习的主题如何选择？目标、任务和评价如何设计？ 如何统筹考虑跨学科主题学习的进阶安排？ …… 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出跨学科学习学习任务群，并安排10%课时予以落实，这对初中语文教师实施

本书基于新时代基础教育课程改革的政策依据、现实依据、理论依据，确立面向“教育现代化2035”中小学体育与健康课程开发的逻辑起点、价值取向、框架建构与实践路径。结合义教课标修订与高中课标修订主体精神，构建体育学科核心素养导向下的中小学体育与健康课程体系，进一步研制运动专项课、体能锻炼课、综合拓展课的内容结构与学业质量评价

本书主要内容包括：鬼也不是那鬼，怪也不是那怪——《聊斋志异》导读；远方与哈哈镜——《格列佛游记》导读；以出世精神，做入世事业——《给青年的十二封信》导读；人与风景的长卷——《猎人笔记》导读。

本书主要内容包括：花样唐诗——《唐诗三百首》导读；关于笑的一堂课——《我是猫》导读；《围城》到底围住了谁——《围城》导读；一本书的多重可能性——《世说新语》导读。

本书分为上中下三编，上编”关键问题解读”聚焦”跨学科主题学习”的学理脉络和现实意义，结合跨学科主题学习的研究成果进行比较分析、答疑解惑。中编和下编分别是”小学典型案例解析”和”初中典型案例解析”，选取典型教学案例进行跨学科学习实践，并配以名师点评，对课例的精彩处进行解说。书稿上编注重理论引领，突出前沿性、系统性和国际化

本书共分九章，主要内容包括：红花岗区第二小学“星光”文化建设的实践研究；遵义市第四初级中学特色文化发展实践；新蒲新区第三小学特色发展的创新探索；遵义市播州区保利小学“出彩德育评价”实践研究等。

本书作者总结了近10年考试真题，选取小学、初中、高中文言文中出现的必知、必会、必记的144个高频字词，并为每个字搭配了实际案例、成语练习和教材巩固。

本书深入分析了目前书法教学中的缺失和困境，认真分析校园书法课堂的需求和方向，针对课后可以有效利用的时间，精心打造了系列书法教材，以期学生在循序渐进的学习中快速提升，养成良好的书写习惯。

本书共16课时，选用颜真卿楷书为范本，从偏旁部首的书写到整字结构的训练，每一节穿插结构分析，适合中小学生书法入门使用。