本书共收录了20位在教育界不同领域颇有名望的教师、管理者、教育政策研究学者、学校创始人、社区组织者、工会领袖等关于教育的讨论文章。将这些文章汇集到一起的目的，可以更方便读者让学习过程可见。在这本书中，很清晰地记录了这些教育界领军人物的职业成长经历以及他们个人的职业积淀，观点针砭时弊，思维严谨丰富，很真实地反应了现今美国

全书以雄村为例,或侧重于传统的私塾、书院教育文化解读,或偏重于分析中国传统教育文化向现代教育文化转换,或探讨徽州教育中浓郁的商业文化与儒家文化的互补性特征。在深层发掘和系统梳理村落丰富的教育文化资源基础上,精心选择文化教育方式、文化大师培养和商儒互补成大器的个案,揭示徽州尊师重教的教育传统,学、仕、商、工一体化的独特结

该书通过中西方文明史、科技史、人格性格的对比，分析中西方教育体系的差异，以及西方科学技术进步、科技人才喷发的原因。借此提出在中国构建种子教育体系的现实意义及可行性。

国际大都市的研究是我国比较教育学界的一个新领域。这套书由上海师范大学国际与比较教育研究院（比较教育领域wei一的教育部人文社会科学重点研究基地）统一遴选作者并组织写作。 《纽约教育发展研究》以纽约这一国际大都市作为研究对象，探讨纽约的教育发展情况，可以说是我国首次系统地研究某一城市教育的开始。全书采用文献法、

建设创新型国家是一个广泛涉及政治、经济、文化和社会等诸多领域的系统工程。在建设创新型国家进程中，教育具有基础性、先导性、全局性的作用。刘川生*的《教育创新与创新型国家建设重大问题研究》综合运用理论研究、比较研究、实证研究、对策研究和行动研究等研究方法，围绕大学生创造力、博士生教育、科研评价、校企结合和教师教育等专题开展

中国教育正处于一个大发展、大变革的时代。在拥有13亿人口的大国，学校教育究竟是怎样的一番景象？为了真正立体、深入地了解中国学校教育的全景式样态和内部运行逻辑，顾明远教授研究团队深入中国学校一线，分别从学生、家长、教师、校长和学校组织五个维度，运用访谈、问卷、观察等方法采集了大量一手数据，真实鲜活地呈现了中国学校的整体样

本书着力于教育信息化理论研究，系统论述了教育信息化的核心价值、发展路径、理论基础、教育环境、教学模式、绩效评估、师生发展、发展趋势以及互联网教育等内容，以期为教育信息化的科学发展与实践工作提供一个初步的理论框架和概念，并尝试回答《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》中所表述的信息技术对教育发展具有革

中国教育正处于一个大发展、大变革的时代。在拥有13亿人口的大国，学校教育究竟是怎样的一番景象？为了真正立体、深入地了解中国学校教育的全景式样态和内部运行逻辑，顾明远教授研究团队深入中国学校一线，分别从学生、家长、教师、校长和学校组织五个维度，运用访谈、问卷、观察等方法采集了大量一手数据，真实鲜活地呈现了中国学校的整体样

本书着力于教育信息化理论研究，系统论述了教育信息化的核心价值、发展路径、理论基础、教育环境、教学模式、绩效评估、师生发展、发展趋势以及互联网教育等内容，以期为教育信息化的科学发展与实践工作提供一个初步的理论框架和概念，并尝试回答《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》中所表述的信息技术对教育发展具有革

《教育史ABC》是中国*早以马克思主义观点阐述的教育理论著作。该书系统阐述了世界教育发展史，认为教育起源于社会生产劳动的需要，并在生产劳动过程中发展起来；但是到了阶级社会，教育同生产劳动相脱离，成为剥削阶级统治的工具；教育是上层建筑，同经济基础有依存关系，既受生产方式也受政治制度所制约，又对经济的发展、政治的变革起促进