本书是作者对自己三十多年语文教学经验的梳理与总结。全书分为五个部分，每部分收录了大量具有代表性的教学设计、教学反思、课堂实录和教学研究文章，展示了其从一名初上讲台的年轻教师逐步成长为语文教学名师的过程。

现阶段在小学开展课程思政在地化实践研究的学校还很少。本书积极提出探索小学课程思政的在地化，以实践学习为理念，提出“让学习行走”的思路，充分利用杭城的革命文物、遗址、纪念场馆、革命英雄人物及事迹艺术与特色技能等载体资源，推动革命传统、中华优秀传统文化等元素与道德与法治、语文、艺术以及其他课程的融合，提升课程育人实效，让小

本书为一部探索文言文教学新路的研究专著。学习古诗文的目的和意义在于逐步培养学生的语言感受能力，增进学生的文化的认同意识。即一方面要让学生获得初步读懂文言文的能力，达到一定的语感积累，打下扎实的语言文字基础；另一方面，要引导学生学会鉴赏和评价古代文学作品，领会作品丰富的思想内涵。本书作者详细论述了从汉字到文言的演变历程，

本书系统总结上海市浦明师范学校附属小学成长为区域优质学校的发展历史，深入阐释学校“以文育人，自主发展”的办学思想，分析学校的德育建设、课程研发、师资培育、校园文化、学校治理等方面的工作经验，结合案例生动、全面地诠释学校发展历程和现实状况。以理论研究与实践研究双向对话的方式，在讲好学校发展故事的基础之上，将微观的学校发展

本书共分两大部分，上半部分是“学校实验探究篇”，下半部分是“家庭实验探究篇”。“学校实验探究篇”内容围绕科学探究教学相关问题而展开，主要包括对“如何设计基于思维的实验教学？”“如何在实验教学中帮助学生养成良好的实验习惯？”“如何在具体实验课例中培养学生思维？”等核心问题的分析和思考。“家庭实验探究篇”聚焦课外拓展活动，

本书中的项目式教学设计案例是湖州市初中数学名优教师团队通过“学习、设计、打磨、实践、循证”实践总结的经验，为广大一线初中数学教师的项目式教学提供参考。《小学科学项目化学习案例设计精选》从“项目简介”“项目规划”“项目实施”“项目评价”四个维度结合具体的小学科学教学案例进行说明，重点阐述如何运用小学科学知识与方法解决真实

这本书的作者是一名从事40年小学语文教学研究的资深教师所著，从课堂中来，到课堂中去深入教学调研。大半生都在台灯下备课、看书、写作，在平凡的教学研究工作中，创造出出色的业绩。本书共分四辑，第一辑以文述语，16篇文章；第二辑以叙言志，10篇文章；第三辑以诗传情，26篇文章；第四辑以韵生趣，26篇文章。从不同的表现手法，不同

本书从小学生语文自主学习能力培养介绍入手，针对小学生语文学习兴趣及其培养策略、小学生语文思辨性表达能力的培养策略进行了分析研究；另外对小学生语文口语交际能力的培养、小学语文写作创造力培养做了一定的介绍；还对学生视域下的小学语文阅读能力培养做了研究。在小学语文教学中教师要提升学生的综合素养，就需要加强对课程知识的分析，坚

《“适切”教学系列成果：小学低年级素养评价实践案例》收录了深圳市宝安区结合义务教育课程标准中的学业质量要求、一二年级学生的身心发展特点，组织全区小学开展的素养评价实践。各小学结合自身的历史沿革、文化背景、地域特色、校园主题、经典阅读等，精选主题、设置情境、研发项目、组织实施、迭代优化，深入开展研究，形成实践案例。本书共

本书共分为九章，包括“小学语文课程目标”“小学语文课程内容”“小学语文课程实施与评价”“小学语文教材中的汉字文化研究”“小学语文教材中的核心素养分析”“小学语文单元整体教学”“小学语文教材中的课程思政元素分析”。书稿基于课程理念进行教材研究，编写力图遵循