本书为普通高等学校学前教育专业公共课教材，主要供高职专科使用，是在第一版的基础上修订而成的。本书以《中小学教师教育技术能力标准（试行））》为标准，主要内容是：绪论、第一章“又幼儿园信息化环境”、第二章“幼儿数字化活动资源的处理”、第三章“信息技术环境下幼儿教育活动的设计”、第四章“信息化环境下幼儿教育活动的实施”、第五

现在的教育方式中，多以年级的方式将同一年龄段的孩子们集中在教室里，每天七小时，每周五天，持续十二年，让他们以相同的时间和相同的速度学习相同的东西。但这种方式是否是让孩子们为未来做好准备的最好路径呢？我们相信学校系统能够为我们的孩子的未来做好准备。当他们取得好成绩时，我们会感到兴奋，如果他们没有取得好成绩，我们会感到失望

高校教师发展与优化课程设置探索

本教材从读者需求出发，以问题解决为导向，强调学校心理健康教育课程设计的可操作性和实用性，服务于学校心理健康教师教学实际，提升心理健康教师课堂教学能力。本教材先从整体上介绍学校心理健康教育课程，后将学校心理健康教育内容划分为若干辅导主题，从相关概念、学生心理发展特点、教学目标与教学活动设计几个方面展开，同时提供多种形式的

《教育共同体：家庭、学校、社区共育实践指南》揭示了课堂、学校、家庭和社区系统是如何对学生的学习、成绩以及学校改进目标的实现产生强烈影响的，这是急需加以考察并做出解释的问题，本书旨在寻找这些问题的答案——通过建立相互联系的课堂共同体的努力来提供系统的方法，以构建学习与参与的支持联盟。它要求教师： （1）

自然之美与人文之美是学校美育课程中两大重要的内容，大自然无处不在，润物无声，看似寻常，却能够启发学生更加敏锐观察与思考，发挥以美育人、以美化人的美育价值。比较来看，现阶段学校教育中对人文之美的重视程度大大高于对自然之美的关注，学校美育中自然美育资源的挖掘有很大的提升空间。所以，本册课程案例集，将聚焦自然，以乡村学校为主

本书全面阐述了心理健康教育相关内容，揭示了进行人文素质教育的迫切性，对目前人文素质教育的实践与成果进行总结，合理推进了人文素质教育目标体系的构建，旨在提高学生人文素质，培养世纪人才，适应当前教育模式的转变。全书指出，高校教育培养出来的学生不仅要有扎实的专业基础知识与专业技能，还要有社会责任感、事业进取心、心理承受力等。

《勇闯七关，七周成为学习小达人》是一套适合7-12岁儿童阅读的励志书目。书中分别从专注关、自信关、挫折关、情绪关、效率关、自律关及思维关这7周关卡，讲述了98条实用的学习方法和技巧，帮助孩子解决学习中出现的问题。每个关卡后还配有相应的小训练，让孩子能够边学边练，不断提高孩子的学习能力，养成良好的学习习惯。除了文字类的讲

本书在对中华美育精神和功能进行梳理分析的基础上，立足“五育并举”的美育实践，结合新时代大学美育的内涵更新和外延拓展展开研究，从审美修养与人格完善、大学校园的审美实践以及大学美育的形式创新等方面，深入分析了大学美育与大学生人格完善的原理和机制，并联系大学美育在校内外的实践探索进行经验总结和理论阐释，论述了美育与专业课教学

美育课程作为北方工业大学的精品课程，由北方工业大学任课老师董树宝老师主编《美育研究》一书，总结了美育教育方面的经验。《美育研究》重点关注新时代美育的理论创新、实践创新与技术创新，尤其关注技术创新、媒介变迁、学科交叉引发的美育变革；立足具体的艺术门类，梳理美育史及其理论家，开展美学与美育研究。主要内容包括春霖美育讲堂、美