中学历史教育研究的主要目的，是解决教法实践中存在的问题，为提高历史教育质量服务。本书依托历史学科背景，不空谈教育、教学的方法，紧密联系中学历史教学实践，针对教材、素养与课程思政等重要话题进行深入探讨，呼吁建立中国历史教育话语权，能给历史教师提供一定的帮助。
习近平总书记指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”这一重要指示精神是新发展阶段科普和科学素质建设高质量发展的根本遵循。提升科学素质，对于公民树立和掌握科学的世界观和方法论，对于增强
本书针对课标这一新的要求,围绕老师们普遍关注的问题和困惑,探讨了跨学科主题学习的背景、意义、类型、进阶安排,跨学科主题学习设计与实施过程中的主题确定、目标确定、任务设计、评价量规、实施策略,以及跨学科主题学习对学校教研的新挑战等,帮助学校和教师将新课标理念落实到教育教学中。
本书以CCF推出的CSP-J中要求的知识为内容范围，主要有以下特点：1.以DevC++语言为基调,采用以问题(项目)为导向,循序渐进螺旋式上升的方式讲授相关信息学奥赛知识;2.题目具有典型性和代表性，书中涉及的题目都提供了出处,所有提供的代码都经过调试运行通过;3.符合学习者的心理特点,知识由易到难，让学习者不断
本书旨在增加学生的深度自主阅读，提高阅读素养，从而扩大学生的阅读面和阅读眼界、改善观照心胸、培养鉴识气度与升华文化品位。当然也能为语文高考服务，尤其适宜对语文素养有更高要求的学生及相关教师，是对现行教材内容、课堂教学的补足和完善。有鉴于市场的强烈反响及高考数学要，对《数学》《物理》《化学》6册教材中的习题及练习题均做相
本书是由华东师范大学第二附属中学外语教研组编写，作为华师大二附中实验班配套教材之一，本套书旨在增加学生的深度自主阅读，提高阅读素养，从而扩大学生的阅读面和阅读眼界、改善观照心胸、培养鉴识气度与升华文化品位。当然也能为语文高考服务，尤其适宜对语文素养有更高要求的学生及相关教师，是对现行教材内容、课堂教学的补足和完善。通过
说理文是高中生最主要的写作样式。说理文除了常规议论文以外，还包括其他侧重于"说理"的论述类文体，诸如演讲稿、辩论词、鉴赏文、文学评论、时事评论、杂文、学术小论文等。本书针对高中学生普遍不善于"讲理"的状况，不善于写说理文的实际情况，用切实有效的说理文写作训练体系，帮助学生走出说理文写作困境。作者从提高认识事物、分析现象
在职业学校的校园管理中，学生们面临的各种安全问题日趋多样化，对职业院校校园安全管理者提出了很高的要求。作者根据本校多年来创建平安校园、加强校园安全教育的经验，组织学生管理一线教师和校外专家，开展各类安全教育研讨，收集校园安全教育案例，编写了本教材。本教材主要讲解校园教学区、生活服务区、实习区等学生活动场所中可能遇到的安
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