车尔尼钢琴练习曲作品599、849的学习被视为钢琴教学过程中的必经阶段和重要环节。在此阶段，教师和学生不仅需要完成各项基础技术训练的教学，还需要接触大量程度相当、技术难度适中、音乐风格鲜明的钢琴文献，以提升技术、培养乐感、训练音乐表现力。因此，为处于599、849教学阶段的师生提供一套曲目经典、音乐内涵丰富、技术要素全

一、教材的修订是为了更完善、更合理、更科学，更有利地推动琴童们的练习和提高他们的学琴情趣。考级的教材过难，考级的要求过严，必将脱离实际，起不到推动普及教育的作用；考级教材过于简单，考级的标准过宽，必将失去考级的意义而流于形式。因此，将其修订成为合理的、规范的教材便是这次工作的宗旨。二、在教材的修订过程中，坚持以原有的教

勃拉姆斯五十一首钢琴练习

李斯特钢琴练习曲

“节奏乐”是指一首器乐曲或声乐曲，用各种简易的节奏乐器打出它的节奏或节奏的变化。训练儿童的节奏感。节奏是音乐重要的构成要素之一，音乐节奏包含了音的不同长度和不同强度两个方面。节奏感的训练在儿童音乐教育中居于重要的地位。训练儿童节奏感有多种方法，演奏节奏乐器是为直接而有效的办法之一。训练儿童的音乐合奏能力。演奏节奏乐器能

巴托克3首钢琴练习曲 作品18

阿道夫·鲁特哈特钢琴练习10首

巴赫（JohannSebastianBach，1685．1750），德国作曲家、管风琴家。他最擅长用严密工整的复调形式来表现人们丰富的内心世界，是键盘乐器艺术史上里程碑式的人物。《初级钢琴曲集》（安娜·玛格达勒纳的笔记本）、《小前奏曲与赋格》和《创意曲》成为近三百年来不可或缺的钢琴基础复调教本。车尔尼（KarlCzer

《吉他老高：门德尔松E小调吉他狂想曲》能把古典音乐，特别是象门德尔松的E小调这样的伟大的小提琴协奏曲改编成电吉他演奏版本一直是吉他老高的梦想，电吉他也可以这严肃、典雅，登上大雅之堂的乐器。

斯蒂芬•海勒（StephenHeller，1813—1888）是匈牙利的钢琴家和作曲家，同时也是一位钢琴教师。海勒早年赴维也纳跟随车尔尼学琴，后转拜哈姆（AntonHalm）为师。海勒的作品除了受到李斯特、比才与马斯奈等大师的赏识之外，晚年的创作更影响到圣一桑、夏布里耶、德彪西等作曲家。在海勒超过150首的