《高级尼泊尔语/印度语言文学***特色专业建设点系列教材》是为系统地学习了《基础尼泊尔语》（1—4册）的尼泊尔语学生提供的进阶教材，国内同类型教材目前还甚少。在编写过程中，注意理论与实践相结合。在内容框架上注意题材的多样性，安排了小说（故事）、议论文、游记、科普文章、戏剧等多种类型的原版文献，难度相对来说有所提高。可供

《走遍意大利学习辅导1（A1-A2）》包括以下内容：第〇章语音，介绍了元音、二合元音、辅音的发音方法，分音节规则、重音规则等语音规则。第1章到第7章，是与《走遍意大利综合教程1（A1-A2）》配套的单元重点内容梳理、课文讲解、写作讲解、文化讲解。

本书介绍了意大利语词汇学概念，共10个章节，分别介绍了意大利语中最重要的几个词法现象，教学内容通俗翔实，此外还辅以具有针对性的课后练习，以便学习者巩固和提高。

本书分析了五本入门级/初级葡语外语教材，分别是《学习葡萄牙语1》《葡语二十一世纪1》《葡语无疆界》《葡萄牙语综合教程1》以及《大学葡萄牙语1》，并在使用这些教材的五所大学进行了问卷调查。通过研究，得出从业人员能够根据中国学生需求，设计葡语外语教材和教学资料，并对其使用情况进行评估，作者还强调了葡语课堂教学中适当采用交际

本书以西方外语教学法的知识为理论依据，研习外语教学法历史以及变化发展趋势，根据西方外语教学法的对我们的启示及分析中国学生学习外语的心理特点，探讨如今大学本科葡语教学在听说读写及语法等方面如何授课，试图找出一套针对葡语作为外语学习的相对系统的适合中国学生的教学方法。

本书是在文化多样性的概念指导下进行跨文化交际与外语教学干预的理论研究。以在华对外葡语教学课堂为观察平台，以非通用语种在当前中国高等教育模式下课程建设及教学设计上所遇到的困境与人才培养现状为背景，从理论角度将非通用语种的教学与目标语言的文化背景相结合。以实现语言的社会交际功能为出发点，思考适合当前教学环境的高等教育背景下

本教材是北京外国语大学乌克兰研究中心开设的系列教学课程的组成部分。 本教材的主要任务是培养学生运用乌克兰语进行听、说、读、写的初步技能，讲授乌克兰语的发音和基本语法规则。 与编者在教材编写期间接触到的对外乌克兰语教材不同，本教材试图向学生阐释语言的逻辑结构及构建原则，采用了许多优先针对乌克兰语母语者的教学材料，同时

本书满足了初学者的所有要求。内容丰富多彩。从基础的发音、语法入门，到日常生活、意大利的风情与文化等，几乎涵盖了所有你能想到的，以及你若是有机会去意大利旅游生活或是工作能够用到的所有方面。

本书确定了汉英特殊类词语--副词性关联词语判别标准及其分类体系。主要从认知语言学视角、构式语法视角、功能语言学视角、语篇语言学视角、类型学视角、 应用语言学视角等六个方面进行比较研究。以“认知-功能-类型-应用”的当代主要语言学流派为描写框架，做到不同视角比较的互相补充；从用法解释、规则描写深入到*和

本书是中国传媒大学国家非通用语种本科人才培养基地孟加拉语专业的重点建设教材，是专门为大学本科孟加拉语专业高年级阶段学生编写的一本阅读教材。全书按照课程体例编写，共二十七课，分为散文随笔类，童话、神话及小说类，诗歌类三部分内容。选材上，本书精选了孟加拉国和印度西孟加拉邦最具有代表性的近当代名家学者的作品，涵盖、展现了不同