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本书以培养青少年思想政治教育基层工作者为目标，课程模块和任务设置立足实际工作岗位、职责和过程，具体内容直接瞄准具体工作情景和可能遇到的问题。课程通过教学既要实现引导和帮助学生做好必要知识储备，又要留足知识拓展空间和辩证思考余地；既要实现带领和督促学生熟悉研练足够工作方法、技能，又要对使学生对知识和技能获得一定立体感受与

本书立足于青少年社会工作实务的本土经验和服务模式，结合专业理论知识，以通用模式和综融服务为基础，对青少年社会工作实务的理念、知识和服务技巧进行了系统阐述。 本书包括青少年社会工作实务的知识基础、青少年社会工作实务的通用模式和青少年社会工作服务项目规划与管理三编，共计十一章。各编之间既相互独立，又前后呼应，并有机融合了相

适应与发展是青少年的两大基本任务，如何在掌握青少年社会适应基本规律的基础上提升青少年社会适应水平就成了研究者的重要任务。本书以生态系统理论为基础探究青少年社会适应的影响因素及其影响过程，重点研究父母教养方式、校园氛围、自我控制能力、应对方式对青少年社会适应的影响。总体而言，本书试图通过厘清青少年社会适应的影响因素及其机

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