本书从理论和实践两个角度，从宏观、中观和微观三个层面，围绕广西产业结构与职业院校专业结构之间的适应性进行了全面分析，结合系统论、教育经济学原理、教育供求关系、社会互动理论等多学科视角分析了不同主体对专业特色建设的影响因素。作者通过梳理改革开放以来我国高职院校和中职学校专业设置与调整的过程，包括专业目录基本分类变化情况、

《课程思政三寓三式范式探索与研究:课程思政教学成果奖应用推广工程》分为三大部分。篇论文荟萃由我校和全国有关兄弟院校领导和老师公开发表的30余篇课程思政论文组成，集中体现了广大教师结合自己的课程，深入研究三寓三式的收获；第二篇结题报告精选由推广工程近20篇结题报告组成；第三篇开拓创新之印记是上海版专教研公众号内容和我校校

田·坊·堂赋能型职业教育脱贫模式按照依托项目夯基础，瞄准市场设专业，接轨企业搞教改，突出实训抓质量，扩大就业促效益的办学思路，围绕订单培养一人、精准就业一人、精准脱贫一家的目标任务，充分发挥职业教育资源优势，不断强化机制保障，科学设置专业，深化产教融合，落实资助政策，大力开展技能培训鉴定

本书全面系统地梳理了南非高等教育体制与职业教育的历史和现状，并在此基础之上论述中国与南非在职业教育领域合作的机遇和挑战，希望通过全面系统的梳理、思考、分析和总结，进一步推动中国与南非高等职业教育的合作与交流，为共建路和中非合作开辟更为广阔的空间。

本书围绕中国与南非产业对接合作的实践，研究中南产业对接合作发展中的有效模式、典型路径和组织形式（包括市场组织与动员）。探讨在产教结合思路下，产业集群式转移与发展过程中与教育集群转移的同步性、相容性问题，探讨教育集群与产业集群互动式转移的机理与实现路径，研究发达地区职业技术院校对共建路国家产业转移提供重要支撑的战略、规划

本书分孝道与诚信两个部分，立足山东、济南本土，分别从道德起源、衍变传承、现实表现、社会意义、文化传扬等方面进行分章节阐述，总结提炼道德核心，重在体现教育功能，通过本土文化传承教育实现校本课程的目的

"2019年，教育部和财政部颁布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，重庆工程职业技术学院一方面积极申报，另一方面积极学习、借鉴。在教育部公示各校申报方案时，本书作者团队下载了近200所学校的方案，在认真学习、吸收各校建设理念、思路和措施的同时，对各校建设方案的“思路逻辑”进行了比较分析。本书以表格形

随着经济和社会的发展，俄罗斯对高素质技能型人才的需求在不断增长。俄罗斯中等职业教育的基本任务是满足个人技能及社会人才需求。为保障和提高中等职业教育质量，俄罗斯已经初步建立了较为完善的质量保障体系。《俄罗斯中等职业教育质量保障体系研究》从研究俄罗斯中等职业教育质量保障的影响因素人手，分析俄罗斯中等职业教育质量观，探析俄罗

教育部自2015年开展国家现代学徒制试点以来，形成了一系列现代学徒制理论研究成果，涌现了一批可复制可推广的现代学徒制典型案例。在教育部职业教育与成人教育司指导下，全国现代学徒制工作专家指导委员会历时一年有余，梳理、发掘、凝练现代学徒制试点与全面推行阶段的重要经验与典型案例，汇编成本书。 本书从探索和实践的角度出发，汇

本论著立足于高职院校专业群建设的实践困境，聚焦于专业群建设的价值误区与逻辑偏差，秉持以生为本的理念，通过分析知识社会背景下高职教育的角色定位和反思高职教育与社会的互动关系，将高职院校专业群建设实践困境的观察视角从“社会需求”转向“个体生涯”，进而从“职业生涯导向”价值取向、“双联动”行动逻辑和基于生涯追踪平台的实施路径