本书从“什么是教育史”这一学科基本问题出发，以实践唯物主义为研究视域，以不同时期学者的教育史著述为分析文本，从研究取向与叙述体系两个方面探寻教育史学者从事教育史学实践的隐性逻辑与显性逻辑，进而历史地考察教育史学者对此基本问题的不同理解与实践。通过面向教育史学实践这一事情本身的研究，既解构了不同时期教育史家的教育史观，又
清末至民国，正是中国处于国力衰微的时期，面对严峻复杂的国际和国内形势，边疆问题也呈现出不同的态势，从而使不同时期的蒙古教育政策各有不同的特点。本书将就清朝后期、北洋政府时期、抗战之前、抗战时期等不同时段，对蒙古教育政策进行阐述，具有极高的学术研究价值。
《中国教育六十年纪事与启思（1949-2009）（套装上下册）》以如何将中国教育办得更好为出发点，依据对教育发展影响的重要程度，以六十年中国教育发展的历程为线索，选择发展历程、规模与数量、质量与公平、教育价值、教育体制、教育管理、教育决策、教师成长与发展等八个方面进行分析和论述，每一主题都基于历史史实，展现其发展轮廓，
《让学校改革卓有成效：实质性变革的新型伙伴关系》由美国著名智库之一布鲁金斯学会组织出版，由保罗·希尔与詹姆斯·哈维主编，旨在为社会组织参与公立学校变革提供一种新的改革思路。美国公立学校的变革非常艰难，而美国现行教育行政系统的障碍却使得其改革进程更加步履维艰。在《让学校改革卓有成效：实质性变革的新型伙伴关系》中，六位学者
“中国学术文化名著文库”精选此时大师名家之有关学术文化经典著作，以期对20世纪以来的中国学术文化做一系统整理。 这本《雷通群西洋教育通史》(作者雷通群)是其中一册。 《雷通群西洋教育通史》收录了民本主义的教育；思想界的倾向；革命后的教育等内容。
《中国学术文化名著文库：陈青之中国教育史（套装上下册）》主要内容包括：原始氏族社会时代的教育；封建时代的教育；半封建时代前期的教育；半封建时代中期的教育；半封建时代后期的教育等。
本书收录84篇文章，分为5个部分，内容涉及学习贯彻党的十八大精神和教育规划纲要、教育改革重点难点问题、各级各类教育发展、教师队伍建设、教育学理论等。
本书围绕广灵县教育事业的发展,将历史时期尤其是新中国建国后广灵县域教育的发展情况进行了全面展示,系统勾勒了广灵县教育事业发展的历史进程。
本书分中国教育简史、外国教育简史两篇，突出中外教育发展历程中的基本线索和特点，按时序讲清楚教育事实发展的来龙去脉，对中外国家的教育制度进行梳理，并且有选择地介绍了古今中外教育史上影响较大并具有现实指导意义的教育思想和重要的教育事件。
《21世纪高等继续教育精品教材·教育学系列：中外教育简史》分上下两篇，其中上篇为中国教育史，含十章内容；下篇为外国教育史，包括七章内容。本教材按照朝代更迭的顺序，以教育制度变更和教育思想发展两条线索为主，分别对中外20世纪中叶之前的各个时代的教育发展概况进行了梳理。具体有教育方针政策的制定、教育制度建设、教育管理机构的
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