本书稿是以《3-6岁儿童学习与发展指南》目标为指导，提供近年来云南省机关事物管理局大观幼儿园班级教师实践、总结的班本课程案例。虞永平教授一再强调幼儿园课程建设与实施的实际基础是班级，课程的研究和实践也应该以班级为基点。大观幼儿园基于”儿童视角”，践行”尊重自然、顺应天性、探索发现、快乐学习”的教育理念，努力践行”尊重自

本书是一本科学、系统、专业的著书，基于儿童视角，从儿童立场的幼儿园教育环境谈起，分析国内外的环境观与实践理念，总结了我国当前幼儿园教育环境的“成人意识”问题，反思的同时为幼儿园教育环境提供创设的思路。特别在第四章节中，以儿童视角来创设环境，结合具体的物理空间，比如户外空间、室内公共空间、班级活动室空间等，采取理论结合实

本书旨在对主题墙进行重新定义，通过案例探索如何帮助教师摆脱以教师为中心的主题墙创设、如何将环境交还给儿童。以案例为依托，书中涵盖了主题海报思维导图、教师海报、儿童海报等概念的内涵、特点，如何分析及操作等的相关信息，对于运用主题海报这一工具来说非常有必要。

本书是一部研究幼儿卫生保育的著作。全书主要介绍了幼儿的健康与卫生保健的基础知识，讲解了幼儿体格生长与卫生保育之间的联系，幼儿各年龄期的保育与护理之间的相互关系，以及幼儿常见疾病及其预防等问题。本书探寻影响幼儿健康的多种因素，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保育措施，为幼儿身心健康发展打下良好的基础。全

本书共分四章。第一章对现行国家居住区配套幼儿园有关法律法规、政策文件进行了系统梳理，并以东营经济技术开发区为例，详细分析了城镇居住区配套幼儿园现状。第二章，结合东营经济技术开发区城镇居住区配套幼儿园保障实践，系统分析了开发区的支持政策、建设规划、教职工队伍建设、财政支持以及管理保障策略，为居住区配套幼儿园保障策略提供实

本书结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施要求和各年龄段幼儿动作发展的目标与教育建议，深入探析民间游戏的特点与教育价值，探索民间游戏与幼儿园课程的整合模式，结合幼儿园一日生活或主要活动形式，整理了大量民间传统游戏的玩法，将其分为体育体能类、益智类、语言游戏类等类别，通过改良加工，使其更符合当前幼儿园的教学需求，更符合

《幼儿园综合课程》是南京市实验幼儿园多年开展综合式主题课程课题研究的成果，2018年，该课题成果荣获基础教育国家级教学成果奖一等奖。本系列丛书是在已有教材基础上进行的修订，由南京市实验幼儿园园长章丽、书记曲新陵领衔，该园三十多位年级组长和骨干教师参与编写。本书是供教师组织教育教学活动使用的教师指导用书。全书一共包括7个

鲁道夫·施泰纳并没有关于感官的完整全面的陈述说明，但他在很多书籍和讲座中谈到了人类感官系统的特质和功能，有时进行了深入的探讨，但更多时候只是用典故来比喻说明。这些陈述来自各方面不同的视角。其中绝大多数有价值的建议，都为教师的工作带来了肉眼可见的丰硕成果，并激发了他们的活力。他们经常对教育的特质提出令人震惊的新洞见。越来

2018年，教育部在《全国青少年校园足球改革试验区基本要求(试行)》中明确提出：“根据世界足球强国在儿童5岁左右就开始足球启蒙教育的普遍情况，进一步下移普及重心，积极将足球运动向幼儿园延伸。”北京市通州区部分幼儿园努力践行其主旨精神，积极在幼儿园开展关于足球的研究和实践活动，开展了大量的足球游戏活动，本书集合了这些园所

本书在课程游戏化改变的大背景下，以“尚自然、亲社会”为教育实践理念，遵循不同年龄段孩子的兴趣特点与学习特点，通过不同形式的节日活动设计，引导孩子在日常生活中感受祖国文化的丰富与优秀。本书内容涵盖传统节日、社会节日以及校园特色节日。将传统文化的教育渗透在孩子的日常生活中，并拓展到学习性区域活动中以及家庭教育中。对孩子的个