《北京师范大学史学探索丛书：近代民众教育馆研究》一书的重点并不在于民众教育馆的各项事业上，而是在掌握大量原始资料的基础上，着重分析了近代民众教育馆的发展历程、内部管理、社会功能与文化性格等问题，指出民众教育馆是近代中国社会政治、经济、文化变迁的特定产物，且随着时代社会的变迁而不断改变自己的形态。

“新教育”是作者中年人生舞台上的大戏，是作为教育学家的人生寄托。在这部关于中国教育和新教育的随笔中，作者用悲悯的意识、激扬的文字、一以贯之的理想、篇篇精彩的笔墨，探讨中国教育的发展，关注中国教育的未来，书写着生于斯、长于斯、忧患于斯的赤子情怀。本书深刻呈现了作者高远、丰富而独到的教育理想。

本书主要内容包括:现代教育的起源、英国占领时期的教育(1882-1922年)、教育的民族化时期(1922-1952年)、纳赛尔时期的教育(1952-1970年)等。

本书从英国的教育历史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面来论述英国的教育，让读者对英国的教育有全面的了解，研讨它的目前动态和未来趋势，以及它对英国的意义和启示、对我们的意义和启示。

《共同书写新篇章：义务教育均衡发展备忘录》是一本面向2020年，教育部与各省（区、市）签署了义务教育均衡发展备忘录，明确了各省域分县义务教育均衡发展的时间表、路线图、任务书。《共同书写新篇章：义务教育均衡发展备忘录》适用于教育行政部门、教育科研机构、大中小学校以及关心义务教育均衡发展的广大读者。

《21世纪教师教育课程规划教材·国家精品课程教材：外国教育史》从时间和空间两大版块着手，系统介绍了外国教育理论的历史发展进程。内容依次为：远古及东方文明古国的教育、古希腊教育、古罗马教育、中世纪时期的教育、近现代英国教育、近现代法国教育、近现代瑞士和德国的教育、近现代美国教育、近现代日本教育、近现代苏联教育以及发展中国

《蕴藏在文物中的教育：状元文化与中国教育的历史变革》主要内容包括：追求卓越——状元的风采；校庠千年——状元接受的学校教育；学优则仕——状元经历的科举考试；润物无声——状元接受的生活教育等。

《教育经费管理改革的探索与创新》由孙平生所著，收录了笔者参与国家教育财务发展和改革工作的研究成果。其中，《试论高等教育成本分担机制》和《论市场经济体制下财政教育经费的分配政策》这两篇文稿是2001年写作的，反映了当时编者参与国家教育收费制度改革的思考。我国现行的教育收费政策从那个时候确立，至今基本没再变动。这两篇文稿对

本书从原始社会末期学校的萌芽始，讲述了中国自夏代至清末各个时期的学校教育发展史。提出学校在中国历史上第一个王朝夏朝即开始出现，西周时期学校已初步形成一套学制系统与管理制度，春秋战国时期私学兴起并得到发展；汉代以后封建学校教育制度初步形成，魏晋以后得到持续发展与完善，形成了一套由官学、私学、书院构成的封建学校教育模式。1

我国教育的基本国情就是“穷国办大教育”，教育资源供给与需求的矛盾相对于其他国家更加突出，因此如何提高教育生产效率是有关我国教育与人力资源发展战略的核心问题。但是，迄今为止以严格和规范的实证研究方法为基础的相关分析很少。《学生成绩提高的原理与策略:义务教育生产函数分析》以学校为分析单位，根据教育生产函数理论，采用多层次分