本书共7章，内容包括读懂大学、学会学习、快乐生活、关注安全、守护心理、拓展素质和规划未来。本书从学习到生活，从课内到课外，从入学教育到职业规划，涉及大学生活的方方面面；主要针对高校学生普遍关心的问题进行深入浅出的阐述，并提供具体、可行的解决方法；紧密结合当今社会对大学生的要求，为全面提高大学生的素质提供指导，以期帮助他

本教材是由兰州大学、首都医科大学、哈尔滨医科大学、北大六院、温州医科大学、天津医科大学等院校，联合编写的一本通识课教材。本书主要内容为：大学生常见疾病、大学生安全用药、物质滥用防范、有效情绪管理、健康与睡眠、大学生挫折应对、网络成瘾防范、学生就业心理指导、健康膳食、骨骼健康与运动、大学生常见传染病、心肺复苏、应急与避险

本书以审美教育的价值为立论依据，以现实问题为观照，将审美教育的价值作用融入思想政治教育的体系之中，对大学生审美素养现状开展实证研究和理论研究。本选题将心理学的态度理论引入思想政治教育审美化教学的建构之中，从认知、情感、行为三个角度，构建寓教于情、寓美于教、寓美于形的三维一体以审美教育为依托的思想政治教育有效性提升路径。

本书主要研究了教师队伍建设策略与实施方法方面的问题。书中介绍了教师队伍建设问题研究的意义，明确了我国高等教育的发展现状与未来趋势，指出了教师队伍建设的一般要素和目前我国教师队伍建设方面存在的问题，并以此为基础，详细分析了教师队伍能力建设、教师教学设计能力建设、教师队伍的自身建设、教师队伍的课程能力建设、教师专业能力建设

近年来，全国各大高校着力探索思政教育由“思政课程”向“课程思政”的拓展。思政工作关系到“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题。高校要坚持把立德树人作为中心环节，强化思想理论教育和价值引领，把思政工作贯穿教育教学的全员、全过程、全方位。在此背景下，广义的“课程思政”应该是依托学科专业资源，整合第一课堂与第二课堂

党的二十大报告指出“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”在二十大报告中“创新”一词出现了高达五十几次，由此可见，当前我国大力重视创新型发展。全书分为十二个章节，内容涵盖趋势分析、创新思维与方法、成果保护、创业者与创业团队、创业机会的识别与评估、创业风险的识别与评

本书是教育理论方向的学术著作，从如何提升教师的教学素养，使其能够适应新的教育环境和满足学生的学习需求方面，提出行之有效的解决方案。认为教学创新和深入践行产教融合，是提升教师教学素养的有效途径。教育教学素养是教师在专业知识、教学方法、学科思维方式等方面具备的能力和素质。高校教师教育教学素养的提高对于优化教学质量、培养学生

本书解析了高校辅导员工作的本质、角色、方法及职业素养需求，强调了在理论素养、专业技能、学习力、组织管理、心理辅导、沟通技巧及学生理解尊重等方面的综合能力构建。该书通过管理艺术理论，对高校学生管理工作进行全面剖析，探讨管理模式创新与路径选择，紧密贴合学生实际需求，展现辅导员在思想政治、心理健康、社会实践、职业规划、就业指

这本书是为大学生思想政治理论课综合实践课程设计的。它涵盖了六个部分，包括导论、思想道德与法治、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，以及习近平新时代中国特色社会主义思想。每个部分都设置了明确的目标要求，构建了清晰的知识框架，并设计了富有启发性的实践项目。这不仅帮助学生深入理

本书对医学生的《临床技能课程》进行了深度开发与深层设计，挖掘专业知识所蕴藏的人文精神与科学精神，将其具体融入每个临床技能操作模块中，全书按内科技能课程类、外科技能课程类、妇产科技能课程类、儿科技能课程类、传染技能课程类、护理技能课程类分别进行阐述，以表格的形式呈现书中内容，有设计、有规范、有体系地向医学生传播积极向上的