本书以整理公布的《张家山汉墓竹简(二四七号墓)(释文修订本)》为主要研究材料，基于现代信息处理技术进行分析，对该出土文献分词所得的全部复音词进行专书研究。

本书主题涵盖新时代国际中文教育学科建设与发展规划、新时代中国语言文化传播的政策与渠道建设、国际中文教育品牌建设与质量认证、国际中文教育标准体系建设及标准应用、国际中文教师队伍建设与人才培养、国际中文教学资源的智能化和数字化探索、国际中文教育的本土化和国别化、“中文+”项目创新与可持续发展等方面内容。

本书稿以义安区五松镇一带的圩巴佬话为切点，主要从义安方言音系、声韵调配合、字音对照、分类词、方言语法、口头文化等方面入手，全面系统地考察梳理义安方言的语音、词汇和语法现象等，通过扎实的调查研究和理论分析，揭示了义安方言的特点和规律。

晋吕忱所著《字林》是中国字典史上上承《说文》下启《玉篇》的一部重要字书，唐代曾与《说文》同列科举考试用书，对中国汉字的规范和发展起到了重要作用。惜至元明，《字林》亡佚，清人多有辑佚，但资料散见各书非常不利于查阅。本书以上海图书馆藏清刻任大椿辑本爲底本，逐条比对任兆麟补正曾钊校增嘉庆二十四年南海面城楼刊本、陈寿祺校跋本、

《多功能成语词典》收录成语20000余条，除常用成语外，还适当地收录了部分语义丰富的较生僻成语和少量熟语以及常见四字格，出自中小学语文教材的成语都做有标记。正文设有词目、来源、注音、结构、色彩、用法、释义、出处、例句、近义、反义、辨析、提示、也作、成语接龙、成语乐园、典故和插图等18个功能板块，与成语有关的内容全包括。

相对英语语法学而言，现代汉语情态动词的认知研究是一个较薄弱的环节。对情态动词的认知还存在不少有待解决的问题。有于此，本书以现代汉语典型情态动词为研究对象，以angacker认知语法的情境植入、理想化认知模式、主观性为理论依托，从认知语义学及认知心理层面深入研究汉语典型情态动词不同情态语义的情境植入现象、力动力模型、概念

《语文教学及其方法探究》是一本深入研究语文教育的图书，旨在帮助语文教师和教育从业者更好地理解语文教育的理论和实践，并提供教学方法和策略的指导。本书首先介绍了语文教育的基本理论，包括语言习得、语言发展理论、教育心理学和语文教育的历史背景，探讨了语文教育在学生语言能力和文化素养方面的重要性。同时详细讨论了各种语文教学方法，

《交际语境作文教学理论与实践》系统地阐述了交际语境在作文教学中的关键作用，通过理论探讨和实际案例分析，为语言教育者提供了有力的指导和资源。首先，本书详细介绍了交际语境在语言学习中的重要性，阐释了交际语境如何促进学生更深刻、准确地理解和运用语言。其次，本书向读者展示了如何在实际教学中应用交际语境，涵盖了各种主题和场景。除

本书是一部宁夏南部地区方言比较研究的图书，是宁夏社会科学规划项目“宁夏南部山区方言语法比较研究”的结项成果之一。全书共分七章，主要从语音分析、构词分析、实词、虚词、拟声词、句式和宁夏南部地区方言语法特点等方面调查研究宁夏南部地区的方言，并将宁夏南部地区方言语法与古近代汉语语法进行了纵向的比较，就某些问题与相关其他民族语

本论集即以该标准中所包含的使用频率高、口语性强，目前语义和语用背景相对研究不够充分的“口语格式”“待嵌格式”为研究对象，主要聚焦于这些“口语格式”“待嵌格式”的构式义、语用条件和语用功能以及这些“口语格式”“待嵌格式”的教学设计与方法。其价值在于使从事国际中文教育的教师和研究者、学习者准确掌握口语格式和待嵌格式的构式义