本书诠释了儿童作为成人开端的内涵，发现与唱颂儿童的“开-端”性地位，揭示了游戏作为儿童的“开-端”性行动。本书对儿童“开-端”的发现与理解，澄清了成人乃是儿童不断“诞生”的本真之义，消解了儿童与成人之间的两极对立关系。

童年是一个人成长发育的关键时期，教育者只有读懂儿童成长规律，才能帮助儿童健康发展，拥有更好的未来。《童年的秘密》是意大利幼儿教育家蒙台梭利的经典著作之一，也是揭秘儿童成长规律、深析幼儿心理的里程碑式作品。在这本书中，她根据自己多年的教育实践和研究，分析了儿童的生理和心理特征，指出了成年人对儿童心理发育的忽视和干预，阐述

本书共八章，内容包括：引论、文献回顾、理论框架、研究方法、国内外媒介素养评估、本土媒介素养评估建构、结论和讨论等。

本书为保证幼儿教育和保育(ECEC)服务在向所有儿童提供他们在学校取得成功所需的技能以及帮助处境不利的儿童迎头赶上方面有重要作用，OECD被委托在2017年对幼儿教育和保育的结构和过程质量之间的关系以及质量与儿童发展和早期学习的联系进行了跨国文献审查和元分析。本书还指出了未来研究的重要途径。儿童发展领域，如福祉和关键技

本书共分八单元，内容包括：学前儿童语言教育概述、学前儿童语言教育活动的目标及设计、学前儿童语言教育的途径与方法、口头语言教学活动的设计与指导、文学语言教学活动的设计与指导、早期读写教育活动的设计与指导、主题中语言教育活动的设计与实施、学前儿童语言学习与发展的观察评价。

本书主要对幼儿养成教育进行研究，书中介绍了养成教育的内涵与重要性，阐述了幼儿心理发展的规律和特点，分析了幼儿养成教育的内容和养成方法，幼儿习惯养成的原则、策略和具体方法。

本书分为六个项目，项目一是学前儿童社会教育原理，主要任务是引导学生从宏观上掌握学前社会领域教育的目标、内容、途径与方法，领悟学前社会领域教育的领域特殊性，为学习其他项目奠定基础。项目二至项目六围绕学前儿童社会领域核心经验展开，其中，项目二是学前儿童自我意识的发展与教育。自我意识既是社会适应，也是人际交往的必备经验，更是

本书是2019年上海市高校青年教师培养资助计划重点推荐项目“优秀传统文化融入现代幼儿教师立德树人教学实践研究”的研究成果。全书分为七章，探讨了《周易·蒙卦》中的蒙学思想，教师的“蒙养”职责，教师智慧与“童蒙求我”的关系，教师素养与“德”“刚”关系，书稿还重点解读了《弟子规》《三字经》《幼学琼林》三部传统蒙学读物。

本书主要阐述海阳市实验幼儿园区域活动“双走制”游戏化课程开展情况。课程游戏“双走制”主要是根据幼儿发展需求和主题教育目标，充分利用各类教育资源设置活动区域，创设立体化育人环境，为幼儿提供更加广阔的自主发展空间，通过幼儿“走班制”、教师“走教制”建构彰显幼儿主体地位，师幼协同发展的课程体系，令区域活动在保教中的作用日益推

本教材在编写的过程中，紧紧围绕《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》》等重要文件精神，结合《幼儿园教师专业标准(试行)》《职业院校教材管理办法》等的要求，积极贯彻“师德为先、幼儿为本、能力为重、实践导向”的理念。本教材的体例创新，任务实施中的各个步骤有序递进，让学生在学习系统的理