本书主要介绍信息资源管理概述、信息资源管理相关理论基础、信息资源采集、信息资源组织、信息资源存储、信息资源传输、信息资源检索、信息资源开发与利用、信息资源质量评估和信息资源安全管理。每章皆以案例开篇，并将思政元素结合章节内容融入开篇案例；每章以小结结尾，并编写与章节内容相关的思考题。本书可作为高等学校信息管理与信息系统

《中国网络视听发展研究报告（2024）》以宏观的数据化视角，梳理过去一年行业发展脉络、直观呈现网络视听建设取得的丰硕成果；依托来自相关主管部门、研究机构、头部企业、数据公司等的数据案例，从各维度全面展示行业现状特点、前沿趋势；综合运用数据解读、专业观察、用户调研、案例分析等多种研究方法，观照网络视听在主题宣传、文艺创作

本书是上海市课程思政示范课程传播概论的配套教材，是传播学的入门读物。如何学好传播学?本书认为:第一，掌握传播学的关键概念和基本原理;第二，用跨学科、发展的眼光学习传播学;第三，按照现象问题理论方法塑造价值观的逻辑顺序学习，并且学以致用。基于此，本书从传播学的诞生写起，共六章，分别为传播和传播学概述、传播者、传播内容、传

《批判性媒体素养指南：媒体参与和教育变革》为媒介文化领域的一部方法论著作，旨在为教育工作者和教学计划提供应对新媒介的理论框架和实际案例。本书首先从媒介理论角度阐述媒体文化研究的发展和相关思想演进过程，包括从法兰克福学派到如今有关信息和权力的交叉理论。通过将表征政治与批判教育学相联系，两位作者为理论化的教育和信息通信技术

本书展示了作者的学术轨迹：以文化视野解读传播过程，以传播视角透视文化现象，视文化为最生动的传播；择其中符号传播为重点而深究，提出借力传播模式、选择性传播模式、部分传播整体模式、协同传播模式、同构的霸权传播模式、元语言共振机制、自然化传播机制、普遍化传播机制、能指的丰富性与欺骗性等；在互联网浪潮中，其学术研究并未逐浪趋潮

本书汇编冯丙奇教授在应用传播领域的多篇研究论文，包括营销传播、视觉传播、危机传播、媒体关系、社交媒体、创新创意方面。其中营销传播研究部分主要关注病毒式营销传播主题，同时涉及国家品牌相关主题。视觉传播研究部分主要从社会符号学视野讨论了视觉传播相关主题，同时也关注视觉文本的含义建构等方面。危机传播研究部分集中关注了危机情境

本书为廖祥忠教授多年治学、治校的思想集成。本书从典礼育人、高等教育、国际传播及数字媒体艺术等四个方面精选了35篇文章，全面体现了作者在传媒高等教育改革、数字媒体艺术学科发展、新文科建设及国际传播等方面的系统性思考与前瞻性判断。作为我国数字媒体艺术学科创始人、传媒高等教育改革开拓者、新文科建设的重要推动者，廖祥忠教授这本

本书的论文选自段鹏教授1993年至2023年独立撰写的较最代表性的研究成果，包含中英文核心期刊论文、权威报刊文章等，体现了段鹏教授将近三十年的学术研究进路，同时也体现了中国传播学研究发展的脉络与趋向。全书分为四个专题：一是高等教育与理论传播，收录了以《党性与人民性的再统一:习近平关于新闻与传播重要论述的研究》为代表的八

本书收集了李智教授从事学术研究27年来在哲学、国际关系学、传播学和国际传播学等学科专业领域公开发表的28篇代表性论文，研究议题包括现代性批判、信息化生存、媒介哲学、（国际）话语权、软权力、国家形象、（新）世界主义、人类传播/交流史、文化外交、国际政治传播及全球传播等。这些作品清晰勾勒出作者从人文学科到社会科学的学术发展

本书立足学术前沿，关照现实问题，精选了陆佳怡教授近十年来在公共外交、国际传播和数字新闻学领域的19篇中文论文。在公共外交研究方面，厘清公共外交研究脉络，溯源媒体外交概念、建立媒体外交研究框架，论证了媒介化协商是媒体外交在解决国际争端中的具体应用。在国际传播研究方面，剖析中国国际传播实践的话语策略与路径，将巴赫金的对话理