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《中国传统文化》以汉英对照的形式精选极具代表性的中国传统文化主题，尝试呈现中华经典文化的全貌。全书共分十四章，分别从传统哲学思想、传统手工艺、传统服饰、传统节日、传统艺术、茶文化、古代发明创造、传统饮食、传统体育、传统医学、名胜古迹、颜色文化、数字文化、汉语与方言进行双语编译，各章内容包括引言、热身问题、正文、思考题，

本书选取韩国又松大学、美国太平洋路德大学等孔子学院，以及四川大学海外教育学院的汉语学习者，针对他们的词汇习得及教师的词汇教学，进行案例研究，希望通过我们的研究，为今后的课堂教学及教材编纂提出建议，改善汉语学习者词汇的习得效率。希望通过我们的研究为国际汉语推广事业尽一份绵薄之力。分别从国际中文词汇教学案例展开，共四章，分

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本书以促进非洲孔子学院实现内涵式发展，增强人才培养和可持续发展能力为目标，聚焦非洲孔子学院本土汉语师资建设问题。在文献梳理的基础上，宏观呈现全球背景下非洲孔子学院当前的发展状况、特色和面临的挑战；依据组织变革中的内外驱动力等有关理论，对影响非洲孔子学院发展的内外部因素：社会文化、教育生态、汉语需求、课程设置和教学等进行

中文类课程是学生人文素质教育的重要课程，它的教育教学质量关系到学生的全面发展，学校开设中文类课程有利于培养学生的实际操作和应用能力，中文类课程在培养学生的人文素养方面发挥着重要的作用。随着互联网技术的发展，对中文类课程教学提出了更高的要求。互联网开放、共享的特点，也促使中文类课程教学模式不断进行改革。本书通过对中文类课

书稿为高职院校师范专业核心课程，以“华夏音、中华情”“强国语、立师志”“练师能、育师德”“诵经典、扬自信”四个既有口语课程特色、又有课程思政元素的模块进行编写，意识形态属性强，立德树人功能强。其中，每个模块包含2-3个项目，每个项目包含若干个子任务，可以满足相关专业学生的培养需求。同时，书稿针对职业教育生源多样化的特点