本书阐述基于大数据时代，藉“循证”手段，探寻猜想学习机制的构建，以提升学生语用效能，继而全面提升学生语文核心素养。2022年版《义务教育语文课程标准》中，关键词“语言”出现了131次；“语言运用”出现了8次；“运用能力”出现了5次；“素养”出现了49次；“核心素养”出现了34次。这些关键词，都属于“语用”范畴的。现行人

近年来，深圳市小学语文教研提出区域教学主张——“发展语言思维的文化集成教学”，建构“读写静思”课堂教学模型，基于此，本书以第一学段为研究对象，从新课标学习任务群的基本理念各任务群理念解读与课例呈现、任务群实施的教学建议与评价建议展开论述。书中提出“四性”会通作为大单元教学的基本理念，“四化”育人、“四全”评价作为落实课

牛和鹅

小虾

金字塔

搭船的鸟

圆明园的毁灭

逆向思维高分作文.写景作文 小学生作文 思维导图作文 分类作文 优秀作文素材 三四五六年级作文书

本书为小学一年级的参考资料，编写时力求凸显新课程标准及其教学理念、贴近学生的学习与生活实际、遵循学生的认知规律、组织学生喜闻乐见的活动、实现图文结合的形象表达，以适于学生进行探究学习。

本书是基于国家课程教学的海洋教育项目式的探究活动，其具体内容与学科教学内容紧密结合起来，设置有项目情境（包括问题导引）﹑项目任务、项目目标、项目活动（一般分为3个分项目活动，以活动性栏目形式呈现）、项目总结（包括成果展示）五大板块，引导学生在解决真实海洋问题的过程中增强海洋意识、发展海洋素养、培养海洋兴趣。本书可供小学