《高等院校俄语专业教学大纲》(2012年版)指出基础阶段的教学目标是打好语音、语法、词汇基础，培养听说读写基本技能和初步的言语交际能力，结合教学传授一定的俄罗斯国情文化知识，为提高阶段的学习奠定坚实的基础。依据中共中央、国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，2020年5月教育部出台《高等学校课程

本书为本系列教材的学生用书第4册，适用于非零起点的俄语一外学生、学习过《大学通用俄语（第二版）》前3册或已有俄语基础知识的二外学生，也可供广大社会学习者进阶学习使用。本书共8课，以两位中国大学生在俄罗斯的留学生活为主线，通过生动有趣的日常话题编排对话和课文，学习600个生词，计划60学时完成。每课结构为：主题会话2篇、

《走遍俄罗斯自学辅导用书3（第2版）》为《走遍俄罗斯（第2版）3》的配套用书。主要内容包括主教材中出现的单词表、课文以及对话的译文、练习参考答案以及相关语法知识，有助于自学者理解课文主要思想和学习典型的俄语表达方式，适合学习《走遍俄罗斯》的读者自学使用。同时配有音频，包含生词及《走遍俄罗斯（第2版）3》主教材中没有朗读

《走遍俄罗斯4自学辅导用书（第2版）》为《走遍俄罗斯（第2版）4》的配套用书。主要内容包括主教材中出现的单词表、课文以及对话的译文、练习参考答案以及相关语法知识，有助于自学者理解课文主要思想和学习典型的俄语表达方式，适合学习《走遍俄罗斯》的读者自学使用。同时配有音频，包含生词及《走遍俄罗斯（第2版）4》主教材中没有朗读

本书依据中共中央、国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，2020年5月出台《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确指出了课程思政建设的内容。要求引导学生深刻理解核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、先进文化。并将其有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。结合俄语教学，教师在向学生传授俄语语言知识

本书面向广大高校俄语专业师生，研究“新文科建设路径”背景下俄语历史语法教学的新发展动向。全书在厘清新文科本质及其与外语学科关系、梳理国内外研究特色的基础上，依托“跨学科”“新技术”“通学用”“合语种”与“连思政”，从文字、语音、词汇与语法等层面，对当代俄语专业教学中与俄语历史语法相关的语言现象进行新文科语境下的重释。本

全书由两大部分组成：中等俄语水平口语练习以及高等俄语水平口语练习。中等俄语水平口语练习分成10个单元，分别为：家庭、餐饮、医疗健康、购物、机场/火车站、城市、文化、职业、行政服务等学生关注的问题。每单元包括目标设定、听说、阅读与讨论、口语活动、词汇宝典等栏目。其中口语活动是重点，主要围绕与教学主题设计教案化的口语活动，

本书为《俄语视听说教程3》配套的教师用书，涵盖了较多启发式教学方案和切实可行的教学建议，是一本综合性教学指南。针对学生用书中的多样化练习，不仅提供了详尽的文本和参考答案，更提供了实用且易于操作的课堂操练建议，旨在帮助教师利用书中素材轻松备课，激发学生的主动性和积极性，从而培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力，实现高质

中俄联袂倾力打造本教程适用于俄语专业三年级学生，特点如下：内容丰富主题多元，涉及教育、经济、科技、职业、交通、体育等话题，涵盖当代社会与学生生活密切相关的内容文化对比语篇选择具有时代性，反映当前社会动态，重视中俄文化差异，强调中国文化传播，引导学生主动思考、积极交流，从培养其语言运用能力和跨文化交际能力课程思政顺应课程

语料库翻译学是21世纪翻译学的新兴研究领域。该领域融合了语料库语言学与翻译学的基础理论，以大规模真实翻译语料为研究对象，运用概率统计方法，采用语内与语际对比相结合的方式探索翻译活动的本质规律。本书基于自建俄汉文学翻译语料库(www.rucorpus.cn)，以契诃夫小说原文及其三个汉译本为研究语料，创新性地采用多重复合