英国诗人威廉·柯珀曾经说过，声音能引起心灵的共鸣。声音好听的人，一开口就已经俘获别人的好感。在现实生活中，不知你是否具有这样的困惑：声音不自信，说话不好听，没有气场和威严感；经常用嗓，声音嘶哑，只会扯着嗓子喊到冒烟儿；声音没有感染力，没有亲和力，没有穿透力；方言口音让你遇到男神或女神却迟迟不敢开口；明明颜值、内涵都在线

本书系统阐述了有关写作的理念、思维和方法论，内容包括写作认知、观点打磨、框架思维、内容填充、故事能力、写稿改稿、刻意练习、写作变现、终身写作。书中运用了大量案例来解读写作的每一个环节，因此这既是一本写作入门手册，也是一本写作实战书，可助力读者养成终身写作习惯，通过写作大幅度提升自己的职场核心竞争力。本书适合想要系统提升

本书是在亚洲框架以中国服饰为切入点，由以下“亚洲服饰”与“语言文化”两部分组成。 “亚洲服饰”部分，主要由东华大学服装学院的杨以雄教授、刘瑜教授、材料学院王依民教授、东京大学后藤绘美准教授等执笔，汇集了时尚贸易、中国旗袍、红楼梦服饰、名牌命名、伊朗和日本女性服饰等相关论文。 “语言文化”部分，主要由复旦大学徐静波教授、

本书分四部分:第一部分为语言基础知识与表达基本功训练,包括发音训练、朗诵、态势语、倾听;第二部分为演讲的准备、技巧及训练,包括演讲稿的写作、不良心理的调适、救场技巧与形象礼仪;第三部分为不同演讲形态的特点及其训练,包括主题演讲、即兴演讲、诸类型演讲实例;第四部分为不同形态的口才表达及其训练,包含辩论口才、社交口才、面试

本书第一部分：理论篇。综述系统功能能语言学的相关理论。首先介绍系统功能语言学的学科属性和发展历程，其次明晰语言的元功能：概念功能、人际功能以及语篇功能以及与之相关的子系统，及物系统，情态系统，人称系统，主位系统、衔接系统等概念，最后阐述系统功能语言学与话语分析的关系。第二部分：研究篇。为基于功能语言学的话语分析实例研究

本书从教育国际化背景下的跨文化教育、外语专业人才培养目标与路径、外语教学理念革新与实践、外语教学模式改革与创新、外语语言与教学研究等不同领域，对大学外语教育过程中的问题进行了广泛、深入的思考和探讨，这对于进一步推动大学外语教育教学改革、持续探索大学外语教育教学发展新方向有着积极的意义，对于广大大学外语教育者、研究者的教

《语言学史教程》条分缕析，以简驭繁，将海量的语言学知识按语言学分支加以梳理，纲举目张，便于教学。使学生了解中外语言学的发展过程、学术流派、学术思想、语言理论，反映了中外语言学各个时期的研究成果，培养学生运用语言学理论知识和分析一些语言现象的能力，从而提高学生的语言学理论水平和理论高度，提升学生的语言文化意识和批判性思维

基于自然语料库语言与语言测试结果，本书从语言共性与差异、语言习得的先天与后天、语言研究中的柏拉图问题等开启讨论，聚焦到动词与动词论元结构的习得研究，着重关注在汉语中具有显著特征的结构、非主导语序等，后联系到与论元特征和语序特点相关的量化词语的逻辑意义与语用意义的习得。本书力图从认知和语言层级的论元结构与量化逻辑的实证语

语言获得是一个极其复杂的过程，受到生理、心理、社会、文化等各方面因素的影响。本书从语料库的基本语料出发，以个案的历时语料为主，兼用群案语料进行分析和佐证，全面系统地考察儿童语言获得情况，反映了汉语儿童早期词汇语义、句法获得的基本面貌，力求揭示其背后的运行机制、绘制出语用功能网络。本书还运用了实验法和比较法，尝试将普通发

写作是可以学的吗？写作教师应该充当什么样的角色？一堂好的写作课是什么样的？写作者应该具备怎样的素质和能力？ 本书由普利策奖、美国国家图书奖获得者、斯坦福大学写作课创始人华莱士·斯泰格那的创作谈结集而成，作者举重若轻地畅谈、回答了小说创作与教学的各种问题，从灵感的获取到写作者的自我训练，从创意写作的溯源到课