《职业教育政策执行的监测与评估体系研究》不仅对职业教育政策执行、职业教育政策执行的监测与评估等概念进行了内涵界定与厘清，而且还从整体上对职业教育政策执行监测与评估的价值基础、职业教育政策执行监测与评估的主体、职业教育政策执行监测与评估的指标体系等进行了系统地理论探讨与建构；《职业教育政策执行的监测与评估体系研究》不仅采

该书为河南省教育厅中等职业教育质量研究报告，分别由河南省从事中等职业教育的十位著名专家撰写，旨在通过科学研究，认识河南省中等职业教育事业发展现状、存在问题，探索未来发展前进的对策与路径，为河南省中等职业教育事业发展提供决策参考与政策建议。

专业人才培养模式的创新实践是职业教育当前乃至相当一段时间的主旋律，全书以省级职业教育教学成果特等奖“双主体一体化”工学结合人才培养模式的实践研究为逻辑起点，探索技能型人才的内涵，专业人才培养模式的实现路径、方法，以及从属于人才培养模式教学模式、教学方法、教学手段、评价模式的改革。

本书在综合相关政策文件和部分职业教育专家见解的基础上，以铜仁职业技术学院优质校建设为例，深入分析优质高职院校的内涵、标准、检测指标。分别围绕什么是优质高职院校、优质高职院校怎么建、优质高职院校建设成效、高水平高职教育的探索几个方面展开探索。并以铜仁职业技术学院贯彻落实“职教20条”和申创“双高计划”的具体举措为例，为优

《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》（以下简称《行动计划》）综合了教育部对高等职业教育发展的各方面要求，是全面系统规划高职教育改革发展的指导性文件，也是引导和推动高职院校制定和执行好“十三五”规划的重要行动指南。在落实《行动计划》任务过程中，国家和地方规划设计了一系列政策制度，明确改革发展任务，加强

职业生涯规划与就业指导

本书主要从职味课堂研究的缘起、研究范畴、教学范式、现实实践和推广成效与个方面探索职味课堂的价值，通过基于现实关照的职味课堂教学，从价值认同、评价体系、教学方式、学习方式等多方面来推动，从而实现“渐变-蜕变-蝶变”的阶段跨越，慢慢趋近真正意义上的“职味课堂”。在对职味课堂的追寻中，课堂教学必须坚持对教学潮流的现实审视，必

积极职业教育是新时代职业教育创新发展的心理意蕴和实践建构。本书基于职业院校教育研究与实际，提出积极职业教育范式的基本理念，阐释积极德育、积极学习教育、积极生命教育、积极心理教育、积极职业精神教育、积极安全教育等范式建构的实践意蕴和行动路径。本书提出，积极职业教育范式是职业教育实践者共同的精神家园，是职业教育实践创新的系

全书由7个部分组成。“导论”部分对优质高职院校建设的背景、必要性与可行性进行了分析。第一章从内涵与特征、目标与原则、理论依据三个方面对优质高职院校建设的理论基础进行了分析。第二章对优质高职院校建设中的教育教学改革、综合办学条件提升、内部质量保证体系建设、专业群建设、教师队伍建设、社会服务能力提升、办学特色凝练、国际交流

本书为《中国财经素养教育系列丛书》高职版。本书共分15个主题，每个主题分为两到三节，再细分为若干个知识点，以案例引出、知识点讲述、思考活动相结合，让大学生在阅读中扩展财经知识，并通过运用与实践，提高财经素养。15个主题为：职业发展与机会成本，收入与分配，市场经济与经济开放，理性消费与消费效益，财政与民生，国际储备与国际