本书是教育部师范教育司组织编写小学教育专业教材。本书力图提供简明扼要的儿童文学基础理论及基本知识，介绍了儿童文学的本质、基本特征，以及在题材、表现手法、语言要求等方面的具体特质。全书由4部分内容组成：儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系，儿童文学的文体特征及创作要求，儿童文学鉴赏和批评的意义、标准及写作，中外儿童文学的历史

本书收录了《不可靠叙述者之再审视》、《“思维理论”与虚构人物意识的再现实验》、《修辞阅读的若干原则》、《认知叙事学视野中的小说人物研究》等文章。

本书立足于历年艺术高考实战真题，经由北影、中戏、军艺、南艺等艺术院校命题专家指导，每套模拟试题都具有专业性、权威性、时效性和针对性，并备有标准答案，是广大报考艺术院校考生进入神圣的艺术殿堂的专业指南。

《子夜》初版印行于1933年，引起强烈反响。翟秋白曾撰文评论说，“这是中国第一部写实主义的成功的长篇小说”，“1933年在将来的文学史上，没有疑问的要记录《子夜》的出版”。历史的发展证实了翟秋白的预言。出版至今，《子夜》不仅在中国拥有广泛的读者，并且被译成英、德、俄、日等十几种文字，产生了广泛的国际影晌。日本著名文学研

《诗论（精）》是朱光潜先生的代表作之一。《诗论（精）》用西方诗论来解释中国古典诗歌，用中国诗论来印证西方诗论；从诗的起源、性质、特征诸角度，具体分析中西诗歌的内在规律，探讨中国诗歌的节奏、韵律、格律等特征的历史源流。全面阐述了新的诗歌美学理念，在中国现代诗学中具有开创性的意义。

《当代文艺理论探寻录》所辑入的论著，系作者近30年文艺理论探寻的代表性成果。《当代文艺理论探寻录》关于“文艺是一个多层次、多办方面构成的整体系统”的理念，以及多维度探究文艺本质特征的思路：关于“重构文艺的个体性与社会性相融合”、“比族性与观代性相融合”的理念，以及对多元化价值选择中的主导与多元关系的辨证思考：关于“转型

《文学概论（第2版）》是以大学中文系学生为主要对象的高等学校文学概论课程教材，是原师范院校汉语言文学教育专业系列教材《文学概论》的修订版。《文学概论（第2版）》从20世纪中西文学理论的发展状况和高校文学概论课程建设的实际出发，坚持继承与创新相结合的原则，形成了自己的特色。它的体系建构虽仍继承了传统教材关于文学本体论、创

文学是什么？如何研究文学？这是文学理沦作为一个学科所要回答的基本问题。本书从对作家、文本、修辞等问题的分析人手，回答了前一个问题，又通过对文学与历史，文学与宗教、文学经典、读者接受等方面的考察回答了后一个问题，从而建构了一个简明清晰的文学理论基础知识世界。

该论文对现代湘籍作家运用方言进行文学创作的具体表现，使用方言的形式等进行了比较细致的陈示和分析，并由此阐述了这些作家与地域的根性联系和地域文化特色，对揭示湘籍作家创作的特色及其形成原因具有推动作用。

本教材是根据教育部制定的《高职高专教育基础课程教学基本要求》（草案）和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》（草案）编写而成的，具有创新性、思想性、实用性的特点。全书分为“文学欣赏”和“写作”两个模块。教师可根据实际情况自由剪裁和拼接。教材注重了对学生文学欣赏能力的培养和提高写作能力的指导。全书在内容上注重了对学生的思