本书通过对人教版小学数学12册的教材进行纵向梳理，整合成58节关键课。作者深入挖掘教材，整体架构知识间的内在联系，系统梳理知识体系中的关键节点、学习难点，帮助学生的数学学习从零散走向整体、从浅层走向深度、从知识走向素养，实现学习的整体化、体系化和结构化，是一本适合广大一线数学教师教学实践的著作。

本书紧扣统编教材设置语文要素的用意，通过联系性阅读、聚焦性阅读等多种方式，较为精准地解读统编小学语文教材各单元中的语文要素，从一线教师的教学实践出发，提出了语文要素落实的基本路径和操作策略，并从一线教学的大量实践案例中，罗列出一线教师在落实语文要素时存在的问题，并提出了针对性策略。本书通过对大量教学案例的研读和分析(所

本书基于模拟上课的教学形式，汇集了小学数学模拟上课的思考与实践案例。全书共分为理论和实践两部分，理论篇介绍了模拟上课这一教学形式的具体内容，详细且全面；实践篇则以年级划分，分别展示了小学数学三至六年级模拟上课的教学案例。

《遇见美好：儿童绘本阅读案例研究》是翠微小学一线语文教师对绘本课教学的经验总结。书中包含了对绘本阅读价值的认识、怎样选择绘本、如何指导学生阅读绘本以及绘本阅读教学的典型课例。通过情感滋养、思维能力、语言表达、创作输出几个方面，对绘本阅读教学的主旨、方法、教学过程及教学效果进行了完整的归纳和梳理，结合具有代表性的20本绘

本书为江苏省社科基金重点项目“教师情感劳动的叙事性评价体系研究”、江苏高校哲学社会科学研究重大项目“基于故事力的师德自我更新机制研究”的研究成果。由36个教师对学生的德育案例构成。根据内容，分为集体智慧带班、个体教育故事、特殊学生教育、家校协同教育、教师自我成长五章，每个德育故事分为教育情境、教育故事、同伴说、教育小知

本书分为小学语文品德教育的理论研究、小学语文品德教育的教学实践、小学语文品德教育的案例分析三篇。具体内容包括：小学语文品德教育的重要地位；小学语文品德教育的基本内容；小学语文品德教育的基本原则；小学语文品德教育的基本方法等。

本书聚焦于信息时代数学课堂教学的创新与发展，介绍了信息化教学平台的概念、种类、作用；阐释了信息化教学平台与数学教学融合应用的内涵，探讨了信息化教学平台与数学教学融合应用的策略，列举了信息化与教学融合应用提升的微能力点，构建了”云-网-端”整体构架的网络化、数据化、交互化、智能化学习环境支持下的线上线下一体化、课内课外一

本书通过自己三十多年的教学经历，在学科耕耘、班务探航、育人札记、生活感悟等方面均留下了串串足迹。尽管有些文字虽已久远，但其背后所折射出的理念、思想却历久弥新。作者始终秉持“用最初的心，做永远的事”，通过回顾、梳理自己在教育教学各方面的有益探索，以期给未来的自己奋楫助力，同时，也期望能给更多年轻的同行以导引与启悟。作者用

本书抓住2022版《义务教育信息科技课程标准》中“数字时代育人方向”“学科核心素养”“科学原理和实践应用并重”“真实性学习”“跨学科综合学习”“素养导向的多元评价”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学信息科技教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问

本书抓住2022版《义务教育科学课程标准》中“立德树人”“核心素养”“科学思维”“探究实践”“跨学科概念”“教-学-评一体化”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析小学科学教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。