本书的中心论题是体验性知识学习，围绕这一主题，笔者尝试从体验的视角出发，挖掘相对于传统知识学习过程而言的一种全新的知识学习思路，并探求体验性知识学习在教学中的实践路径。通过理论分析、历史检视、实证调查、机制探究、策略建构等多层面分析，实现对于体验性知识学习的全方位、立体化、多层次的解析，为推进传统课堂教学模式变革，积极

本书由教育学科论、教育活动论、教育体制论、教育机制论、教育观念论和教育人论组成，构建了教育学相对独立的话语体系。 教育学科论包括学科论概论和教育学科论的若干问题两部分；教育活动论包括教育活动概论、教育活动的主体与客体及其相互关系、教育活动与人的发展三部分；教育体制论主要论述了教育体制理论及教育体制改革两方面的内容；教育

本书以“混合学习理论研究与实践”为主题，重点围绕混合学习研究的溯源，混合学习的理论教学基础、框架构建、学习空间塑造、学习体制机制障碍与改革、学习支持服务、教师能力转变进行了理论考量，对混合学习模式的构建以及教学策略等问题进行研讨。

本书收录了四十余位浦东新区第二期名校(园)长培养项目“高峰计划”学员的育人实践与思考,围绕教育现代化治理、教育优质均衡发展、育人方式变革、高素质教师队伍建设、教育评价改革、教育数字化转型等方面，结合个人经历和工作实践，讲述教育故事，阐发教育理念，分享治校实践，抒发教育情怀。

本书从现今大学生美育的发展情况入手，从理论到实践，进行深入的探讨、剖析，阐释了对大学生美育教育本质的研究。书中还从教育的困境和发展状况等方面，对大学生美育课程的实际教学情况进行分析，并介绍了创新教学的具体实施情况。

本书是国家社科基金教育学西部项目六盘山连片特困区乡村教师支持政策精准落地研究（XMA180283）的阶段性成果。对乡村教师支持计划的精准支持进行了系统研究，从乡村教师支持计划的精准支持本体论出发，以《乡村教师支持计划（20152020年）》这一政策文本的视角详细考察了乡村教师精准支持的历史发展脉络，并依据乡村教师的八项

上班族如何通过学习，通过各种职业考试？只需要每天下班后一小时的碎片时间就可以。专为职场人打造的学习攻略，教你如何花最少的时间，高效学习，快速通过职业资格考试，成就理想人生。书中，利用下班时间考下十多张职业证书的李泂宰，系统讲解了自己亲身实践的上班族极速学习法，不仅提供了学习预热阶段树立目标、激发动力的技巧，还总结了高效

本书从认知心理学的角度，结合各种实验数据和理论，通俗讲解了人脑记忆、处理、加工、使用信息的机制，分析了“学习”这一认知活动的本质。作者通过长期的认知心理学研究与教育实践调研，精准地指出了影响学习效果、导致学习能力低下的核心因素，并以认知心理学、脑科学的实验与理论对其做了透彻分析，针对“有效记忆”“理解知识”“解决问题”

本书是基于对大学生心理健康主题的调查，为解决大学生团体心理辅导实务工作者的困惑，提升团体心理辅导的专业性、科学性与操作性，对大学生班级团体心理辅导，提出方案设计的流程、规范与评价，并针对大学生班级团体心理辅导的典型主题进行了方案设计，相信对于参与团体心理辅导的教师、学生、研究者都具有重要的参考价值，进而推动团体心理辅导

本书由基础理论研究、体制机制研究、管理主体和管理对象研究、实务管理研究四大板块构成，涵盖教育管理学科导论，教育管理学的基础理论，教育管理体制，教育管理的规律、特点和原则，学校管理过程和方法，学校实务管理（上、下），学校领导者等八章内容。