本书关注教师的日常生活，从教师生活的世界切入，借助教师的道德叙事，探寻师德的意义及其在教师专业发展和生命成长中的作用。

本书收录近年SSAT的回忆版真题，依照阅读的实际考查方向，《美国文学篇》包含9个专题:早期美国，理性与革命，本土背景，新英格兰文艺复兴，冲突与融合，区域与现实，新方向，世纪之声，我们的时代。这种细致的分类，可以更好地帮助考生理解阅读文章，开活眼界，陶冶情操，提升文化修养。另外，在每个专题下配以阅读练习和与真题难度想当的

本书是在审辩式思维与数学中的审辩式思维分析对比的基础上,总结出了审辩式思维在数学课堂中所要遵循的教学基础、影响因素以及建构原则，同时提出了审辩式思维在数学课堂中的五种教学模式，并利用大量案例对这些模式进行了解释和说明，指出每种模式应用的背景和作用。书中主要阐述了辩式思维、审辩式思维与数学、审辩式思维在教学中的理论建构、

活动育人 德性内生——中学体验式主题班会的设计与实施

本书是他的阅读观和新教育实验阅读项目的成果汇集。围绕倡导阅读与建设中华民族共同的精神家园，营造书香校园与学生自主阅读习惯的培养、学习型城市的建设与群众性阅读活动的开展、新教育实验“共读共写共同生活”项目等问题，进行了深入的思考与分析，系统阐释了阅读对一个人、一个学校、一个城市、一个民族的价值和意义。用全面深刻的阅读理念

本书共包含五章：章系统梳理了英语阅读策略的内涵要素、育人价值、培养原则。第二、三章分别系统结合具体案例阐述了词汇学习及朗读等两大基础阅读策略，以及联结、推测、确定重点及概要、提问、可视化、整合、监控七大关键阅读策略的内涵、价值、培养方法。第四章结合案例重点解读了KWHLAQ、阅读圈等策略群教学的模式。第五章章概述了提升

本书由三部分构成：部分包含前两章，阐述了读者剧场的内涵要素、育人价值、选材原则、剧本改编、实施步骤与评价方式。第二部分包含第三、四章，提供了读者剧场在中小学教学中实践运用的14个教学课例。第三部分以叙事的方式呈现了读者剧场对教师与学生发展的促进作用。

本书共分五章，章溯源了阅读圈产生的背景与过程，归纳了阅读圈的定义与实施步骤，提炼了阅读圈的育人价值，并梳理了阅读圈在我国英语教学语境下所衍生出的多元实施样态。第二、三、四章分别提供了小学、初中、高中三个学段的阅读圈教学案例，并配有专家点评。第五章以叙事的方式呈现了阅读圈对教师与学生发展的促进作用。

2022年4月颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强化课程的育人导向，要求各学科均设立跨学科主题学习活动，加强学科间的相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。STEM课程不是某几门分科课程知识内容的简单叠加，而是要求学校因地（学校）制宜和因人（学生）制宜地对国家课程部分内容进行创造性改编或再开发，

本书聚焦现代中小学班级需要变革的八大关键问题，即成长需求的满足、班级角色的还原、班级组织的改进、班级会议的正名、班级活动的统筹、班级评价的转变、班级空间的延伸、班级生活的支持，从而创生理想的班级生活。本书希望向广大班主任传递这样一种理念：看见孩子存在，听见孩子心声，发现孩子需求——这是建班育人的起点；从孩子的视角，用孩