本书分为两个篇章:第一个篇章为:中国古代学前教育实践、中国古代学前教育思想、清末学前教育的近代转折、民国时期学前教育的演进、近现代学前教育家的教育思想、中国共产党领导下的革命根据地学前教育;第二个篇章为:外国古代学前教育实践、古代西方学前教育思想、近代欧美主要国家和日本的学前教育发展、近代西方学前教育思想、现代欧美主要

本书共分为四个专辑,第一辑是幼儿篇,着重阐释现代幼儿园的基本理论,为什么要创办幼儿园、为何要送孩子到幼儿园、幼儿园要提供什么样的幼儿教育服务,如何为儿童营造良好的幼儿教育环境。第二辑是教学篇,幼儿进入幼儿园之后要学习什么样的课程、如何培养幼儿健康的心理、游戏的方法与原则、幼儿园环境的布置等方面进行分门别类的论述。第三辑

幼儿园管理手册：后勤管理篇-新时代幼儿园管理实用丛书

本书主要分为:理论篇、实践篇和评价篇三个部分,是对课题实施过程中各个环节的成果呈现和概述。其中,理论篇分为五个章节,论述了STEAM教育理念下幼儿项目活动概述;开展STEAM教育理念下的幼儿项目活动的背景、意义与特征;落实STEAM教育理念的幼儿项目活动形式与原则;基于STEAM教育理念下幼儿项目活动目标;基于STEA

本书分理论篇和实践篇两部分,内容包括:“基于生活的幼儿美术教育”的背景,“基于生活的幼儿美术教育”的内涵、本质与特征,“基于生活的幼儿美术教育”的价值观,小班幼儿年龄特点与发展需要,小班下学期美术集体教学活动等。

本书分为理论篇和实践篇两部分。内容包括“基于生活的幼儿美术教育”的背景、“基于生活的幼儿美术教育”的价值观、“基于生活的幼儿美术教育”的实施途径、“基于生活的幼儿美术教育”的评价、小班幼儿年龄特点与发展需要等。

本书精心选取插图,介绍了多个世界知名的儿童绘本,从理论和实践两方面出发,介绍了学前绘本阅读的教学方法。精心选取插图,介绍了多个世界知名的儿童绘本,从理论和实践两方面出发。

本书内容包括学前儿童社会教育概述、学前儿童自我意识与教育活动、学前儿童社会认知与教育活动、学前儿童情绪情感与教育活动、学前儿童社会交往与教育活动、学前儿童性别角色教育活动、学前儿童问题行为与干预、学前儿童社会教育活动设计与指导、学前儿童社会教育评价等。

本书围绕“全领域育心”体系下幼儿园在不同的场景下的实践案例进行展开。共四章,第一章幼儿心理健康教育概述,侧重于理论解读,阐释幼儿心理健康教育的内涵与结构、目标与内容以及意义与价值。第二章、第三章以及第四章以理论与实际相结合的形式,将园所积累的实践案例呈现出来,囊括了一日生活中的心理健康教育在常规教学活动、渗透活动以及综

本书主要是围绕“全领域育心”体系下幼儿园环境创设进行展开的。从第一章、第二章心理健康环境创设的目标、原则,继而再到第三章的心理环境创设路径,第四章、第五章、第六章内容聚焦如何考虑并创设心理健康特色专门区域:情绪角、暖暖窝、和平桌。通过理论与图文并茂的形式,阐释教师在教师与幼儿如何共同建构、生成新环境时,怎样才会更加符合