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本书从“为何写”“写什么”“怎么写”和“写何用”四大板块解读教师如何利用教育写作提升专业素养、挖掘写作素材、学会专业表达和成果转化。书中选取了教育写作中常见的30个问题与教师对话，帮助教师借助教育写作深化自我思想、提高教学技能和专业素养，找到一条长远的、可持续发展的路径，体验教育教学的内涵、享受专业研究的乐趣，体验成果

本书共分六章，第一章“唯物史观”，介绍唯物史观的一些基本原理，培养学生运用唯物史观分析历史问题的能力。第二章“时空观念”，重在说明特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。第三章“史料实证”，让学生懂得论从史出，鉴别史料的真伪和不同来源及价值。第四章“历史解释”，培养学生对各种历史解释加以辨析和价值判断，学会从历史表象中

本书围绕互联网背景下高中体育教学展开研究，以高中体育教学的基本原理、互联网背景下体育教学的思维转变与发展方向为切入点，探讨互联网背景下高中体育教学内容、资源与方法创新，从慕课、微课与翻转课堂角度，深入分析互联网背景下高中体育智慧课堂教学。

本书内容包括：西班牙骑士、夏天的黄昏、一片丹心、送来美丽的鲜花、亲爱的，快来吧、天空晴朗，春风荡漾、葡萄园夜曲、鸽子、我的心像掉进深渊、游子情思、让世界赞美你、故乡的亲人等。

本书稿以“双减”政策、校外培训治理为核心,共形成八个层面的主要内容。一是,对“双减”政策进行梳理和介绍,以“双减”政策实施的成效作为出发点,探讨政策实施后校外培训发展所面临的新趋势以及新特征。二是,对“双减”政策实施后校外培训的发展现状和特征进行梳理,主要包括“双减”实施后校外培训参与率的变化、校外培训补习内容和时间的

本书对应《数学拓展模块一(上册)》,根据课程标准的内容要求,包括充要条件,向量,圆锥曲线,立体几何,复数5章。本书的编写按教材章、节顺序,以“单元-主题-课时-单元”为逻辑主线,以“新授+复习+检测”为总体框架,旨在落实立德树人根本任务,遵循中职学生身心特点和实际数学基础水平。实施“学案导学、先学后教、当堂训练、及时反

本书为中等职业学校思想政治国家统编教材《职业道德与法治》的配套学生用书,依据《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》,按照“职业道德与法治”主教材的内容和结构编写而成。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,根据课标要求、学科特点及学生的认知水平和身心发展规律等编写,帮助学生系统了解