本书共七章,在第一章中详尽分析了高校学前音乐教育教学现状,在第二章中具体解析了高校学前音乐教育施行混合教学模式的必要性,在第三章中系统地分析了高校学前音乐混合式教学的开展基础,在第四章中充分分析了混合教学模式在学前音乐教育中的应用思路,在第五章中基于教学实践经验分析了混合教学模式在高校学前音乐教学中的落实策略,在第六章
本书共八章,内容包括:幼儿早期阅读概述、幼儿早期阅读现状调查、幼儿早期阅读存在的问题及原因分析、幼儿园故事教育概述、故事教育课程构建与实施的三个阶段等。
爱玩是孩子的天性,如何让孩子越来越会玩,玩出智慧和健康,则需要幼教工作者的探索与实践。本书主要阐述杭州市西湖区小和山幼儿园多趣玩课程的形成与发展历程、课程实施的内容与路径、教师的思考与成长,并呈现了丰富的运动教育活动案例。书中也潜在地回答了为什么要让孩子去运动如何激发孩子对运动的兴趣如何基于运动促进孩子全面发展怎样的运
本书陈述一位老师28年来坚守幼教一线的成长历程,共分六部分:“执着与感恩做幸福教师”“情系孩子静待花开”“从心出发求索成长”“品悦书香丰盈智慧”“追求本真心向未来”“研思践悟笃行致远”。全书从不同视角记录作者在与幼儿互动中的所见所思所想,收录作者多年来进行研究和实践的思考、感悟文章,体现她对幼儿教育的热爱与执着追求。同
本书共七个课程:保育工作实施、幼儿园日常活动组织、幼儿园环境创设、幼儿园教学活动实施、幼儿园游戏活动实施、家园共育、教师文案写作。主要内容包括:清洁消毒工作;幼儿护理工作;幼儿安全与突发事件处理等。
本书探索幼儿运动的特点和规律,上篇概述理论,下篇呈现实践,侧重于观察与概括幼儿运动能力的水平和运动潜能发挥的能力,涉及运动素质、运动心理、身体机能等,以及分析与提炼幼儿通过自己的身体或身体某一部分的活动而表现出来的生理因素、情感因素、生活因素等,在动商理论(MQ)框架下进行具体的教学设计与实践,旨在积极推动幼儿园体育教
学前音乐教育理论与活动实施研究强调学前儿童音乐教育是学前教育的一部分,是对学前儿童进行素质教育的主要手段,良好的音乐教育将丰富幼儿的生活,培养幼儿的审美情趣和高尚品格。本书立足于学前儿童音乐教育的需要,结合学前教育理论研究与实践,使其成为有效的教学栽体。主要研究和介绍学前儿童音乐教育的基本原理,以及学前儿童音乐教育的支
本书将幼儿教师惯常经历的关键事件作为研究重点,一方面以事件为线索,既探讨女性生活(日常生活)中的关键事件即养育事件与其专业成长的关系,也探讨教师生活(专业生活)中的关键事件即师徒结对及研究性教学与其专业成长的关系;另一方面以过程为线索,既探讨骨干型教师所经历的关键事件,也探讨专家型教师所经历的关键事件,进而分析幼儿园骨
本书共六章,内容包括:绪论、幼儿园教师专业发展阶段及路径的模型建立与现状特点、幼儿园教师专业发展阶段及路径变化的动态历程、幼儿园教师专业发展阶段及路径的影响因素、幼儿园教师专业发展阶段及路径的改善策略、研究反思与展望。
本书以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等基本理念为指导,遵循“以幼儿发展为本”的教育理念,以“主题教育活动”建构乡村幼儿园课程资源。书稿分析3-4岁幼儿的发展特点和发展目标,通过“嗨,幼儿园”“好朋友一起玩”“你好,彩色世界”等八个主题活动,满足乡村幼儿园“一月一主题”的需求。课程