联合国教科文组织成立于1945年,是一个旨在促进和平、人道主义及跨文化理解的政府间机构;其备受瞩目的世界遗产项目则致力于保护对人类具有突出的普遍价值的文化和自然遗产。然而,在该机构的实践中,这一使命时常遭遇困难与挑战。本书回顾联合国教科文组织试图拯救世界遗产的历史,综合考古学、政治学视角,通过翔实的史料分析及长期人类学
“审美”与“经济”表面上似乎属于两个毫不相干的领域,一个构筑着美学的感性认识,一个捍卫着财富的最大利益。审美经济理论恰能建构起沟通“审美”与“经济”两大领域之间的桥梁,就如同文化产业之于“文化”与“产业”。本文意图梳理出文化产业与审美经济的理论渊源,在文化产业领域内强化审美经济的时代意识,这将有利于文化产业在经济全球化
文化资源学对文化资源学的基础理论和现实问题加以研究和梳理,建立了文化资源学的理论框架,包括文化资源的概念、类型、价值决定和价值评估等基础理论部分,文化遗产、非物质文化遗产、文物资源、世界遗产的保护与利用等文化资源的理论应用部分,以及文化资源的数字化保护及利用和文化资源公共管理等现实问题。文化资源学较为全面地分析了不同文
《合作共赢:一带一路文化艺术交流研究》,张敬华、陈宇峰编,为《新时代文化艺术思想研究文库》(9卷)之一种。本书以丝绸之路与海上丝绸之路的历史脉络入手,梳理并遴选出国内学者对于一带一路文化交流之重要意义、面临问题、现实路径,以及一带一路沿线国家之间艺术传播、文明互鉴等多领域、多学科的学术思想与重要论述。全书分为两编:上编
党的十八大以来,习近平同志站在人类历史发展进程的高度,顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流,深入思考建设一个什么样的世界、如何建设这个世界等关乎人类前途命运的重大课题,高瞻远瞩地提出构建人类命运共同体的重要思想。在对人类命运共同体理念广泛而深入的阐释和研究过程中,文明交流互鉴作为构建人类命运共同体的人文基础,逐渐成为关
《跨文化交际(第2版)》针对的学生群体是具有中学英语基础的大学生,既适用于英语专业一、二年级学生,也适用于具有中学英语基础的非英语专业学生和英语爱好者。《跨文化交际(第2版)》具备以下主要特色:1.遵循了全新的教学理念:依托学生密切关注的跨文化交际内容,结合跨文化交际知识组织学生进行语言交际活动。2.涉及了系统的
本教材在内容上,针对高职高专教育人才培养目标、知识结构和能力要求,充分体现理论知识够用为度,着重培养学生跨文化交际技能的目的。章以基本知识和理论为主,介绍文化、交际、跨文化交际的定义及概念,阐述交际与文化的关系、文化价值观对跨文化交际的影响。第二、第三、第四、第五、第六章通过对跨文化交际案例的分析,向学生展示
《文化创意产品设计》是从理论篇和实验篇角度提供具有普遍性、特色性的文化创意用品的经典教材。本书通过介绍文化的认同、特征、类型与形态,分不同章节来探究文化创意用品设计的程序与步骤,分别以校园文化创意用品、动漫衍生品、旅游文化创意用品等方面的教学实际案例,采取图文并茂的形式,为相关课程提供一种包容性选择的教材参照。文化创意
嵩山论坛是河南省建设华夏历史文明传承创新区的破题之作,是登封建设华夏历史文明传承创新示范工程的重要平台。论坛总主题“华夏文明与世界文明对话”保持不变,每年一届,汇聚来自世界各地各种文明文化、各种宗教流派的代表人物、学术领袖、国内外政要以及政府智囊和高端文化企业高管,选取不同的年度主题展开对话。2019年会,围绕“文明对
本书共七章,内容包括:概论、跨文化交际能力、跨文化交际的影响因素、跨文化非语言交际、跨文化交际教学、跨文化传播的工具等。