本书让阅读变得更有趣。每篇都配有萌趣的插画,让文字内容与图画相结合,让文字不再枯燥。本分册主要是讲人为什么会脸红?耳朵为什么能听见声音……我们的身体中有数不尽的奥秘,而每一个孩子都在成长过程中对自己的身体产生了无数疑问。想知道本书都讲述了我们身体的哪些秘密吗?《不可思议的人体》将为孩子们解答,更让孩子学会保护自己的身体

本书首先较为系统、全面地阐述了学前融合教育的基本概念、应用价值和发展脉络;第二,提出了学前融合教育环境的调整原则与调整对策;第三,对学前融合教育的课程建构进行了科学、详尽的论述和设计并提出了实施方略;第四,从实践操作层面对学前融合教育的专业化流程进行了详细的介绍,并提出了专业化流程计划制定与实施策略,最后对学前融合教育

本书先剖析了自然教育园本课程体系的建构,再结合案例,重点介绍了自然教育五大版块课程--生活、运动、主题、游戏、节日的具体目标、内容、实施策略和评价,最后介绍了自然教育园本课程管理和支持体系。蒲江南幼自然教育课程体系完整,园所特色从环境特色→理念特色→课程特色→文化特色,课程内容从“满足一般儿童发展需要”走向“满足个体儿

本书记录了40个幸福教育理念下幼儿园课程游戏化的实践案例。在纵向上从背景与分析、游戏实录、教师思考、总结与反思几个方面,真实详细地呈现了游戏课程设计及实施的全流程,包括游戏之前的儿童兴趣点、文化背景考察,材料支持;游戏活动过程中的儿童探究实录、教师关键行为及思考;游戏课程结束后的游戏活动闪光点分析,对获得的幼儿经验、教

本书共分两篇,上篇我们的“遇见”--遇见课程方案的形成。主要阐述了幼儿园课程的背景、遇见课程的目标体系、遇见课程内容架构及组织实施、遇见课程的评价、遇见课程的管理与保障。下篇遇见最美的童年--云岩一幼园本课程构建与实践案例。通过幼儿园课程实践中“学”的故事、“教”的故事、“管理”的故事等实践案例,丰富幼儿的生活与学习,

本书作者团队以国家和地方近年来一系列托育相关政策法规为依据，在充分吸取国内外质量评估先进理念和实地调研国内托育机构发展现状的基础上，编制了《北京市托育机构质量评估标准》，用于对托育机构进行外部评估和督导。与此同时，他们坚持外部评估与自我评估相结合，将该标准转化为适合托育机构使用的自我评估指南，通过编写机构质量的建设要点

英国《早期奠基阶段教育指南》（EarlyYearsFoundationStage）是英国政府以给父母最好的选择、给儿童最好的开始为宗旨提出的针对05岁儿童的教育指导框架，是结合英国社会和历史大背景、融合世界多种先进早期教育理论和实践的儿童发展与学习体系。本书对该指南进行了广泛而深入的解析，不仅包括政策和社会背景等宏大视

该书将19世纪英国幼儿学校的发展历程分为四个阶段，这四个阶段主要考察了不同阶段幼儿学校的教育实践及其发展特点。

至20世纪初，心智形塑观念不断从两种思路获得重释：一是依从现代心理学的智力范畴，以“智力训练”为内涵；二是继承古代西方哲学范畴智慧或智，聚焦精神或意志的塑造，在技术理性与意志的均衡之中，洞悉各类生命活动的本质，突破自我认知和同理他者的阈限。

本书是对美国进步主义时代儿童福利改善的教育史考察，以克雷明的教育生态学方法作为理论基础，尝试分析“儿童问题”在进步主义时代美国教育改革中的基础地位，系统研究美国儿童福利改善的主要内容和具体措施，探讨教育过程中“教育与儿童”之间的关系。