幼儿园教育是我国推行学校教育的基础，幼儿园教师作为孩子的启蒙老师对幼儿的成长有不可忽视的作用。本书以幼儿园教师为中心，对其基础素养与专业能力进行深入研究。提出作为幼儿园教师要不断学习，通过总结来提高自身的业务素质；要具备扎实、渊博的科学基础知识，才能胜任这项工作。全书围绕幼儿园教师基础素养和专业能力进行了论述，重点强调

本书分五章，内容包括：怀柔区幼儿园课程建设的沿革、背景和探索；“怀柔生活实践课程”的课程体系架构怀柔区幼儿园课程建设指导建议(试行)；“怀柔生活实践课程”中业务管理者和教师的转变与经验；“怀柔生活实践课程”的课程案例等。

本书主要从北京怀柔区教学改革实践出发，对北京怀柔区基础教育课程生活探究课程的形成和实践进行论述。本书主要分为三个部分：第一部分怀柔区对教育改革的认识，第二部分怀柔区在教育观的转变大环境情形下对教育策略的思考，第三部分怀柔课程改革的方案进行讲解，并对形成的案例进行展示。本书系统概述了幼儿教育的目的、课程与幼儿园课程、幼儿

本书结合中小学教师和幼儿园教师在工作中的实际需要，对教师职业道德进行了详细梳理，在编写上将理论与实践结合，设置了学习目标、知识拓展、小案例、思考练习等板块，既方便了教师的教学，也使学生学习起来生动起来。本书融入了学前教育专业教师资格证考试和教师招聘考试的有关知识，实现了教、考融合，以帮助学生做好充分的就业准备。本书主要

本书是广州市荔湾区协和幼儿园“和乐苗坊”教研成果。作者阐述了“和乐：苗坊”家庭教育课程产生的背景，然后以植物生长的时期作为主线，串联“和乐：苗坊”家庭教育课程的研发过程，从课程萌芽期的思考和探索，到课程生长期的深化和钻研，再到课程开花期的绽放和沉淀，充分呈现了一个课程研发所经历的困难和挑战；"和乐”教师团队在研发"和乐

本书系幼儿园快乐与发展课程教师教学用书，是在我社已出版的幼儿园快乐发展课程基础上的修订版。在原版基础上替换和删减了不符合当前幼儿园实际发展状况的内容，修订后的教师用书版面设计更加美观大方，栏目和板块更加清晰便捷，在书口处进行月份标记，方便教师准确查找相应的教育教学内容。本书紧扣《纲要》和《指南》精神，遵循幼儿园快乐与发

“SPCE幼儿体能课程”强调以”健康”为导向，以“运动”为载体，以”游戏”为方法，注重挑战性、创造性、多样性、层次性与自主性，以培养幼儿身心健康发展所需的运动综合素养与能力为目标，注重为幼儿营造一种自主、平等、开放的运动环境，通过全员混龄互动、分层集体联动、班级同伴互助等多元运动方式，分发挥幼儿互动学习的积极作用。本书

本书稿是上海市教委教研室主持的研究课题“高瞻创造性艺术深化研究”的研究成果，7所幼儿园参与了研究，历时近2年。该研究是基于之前创造性艺术活动的研究，对幼儿园一线如何开展中国传统文化视域下的艺术活动的探索实践进行深入的分析，既有理论思考，又有具体的实践操作，梳理形成了经验共识和行动策略，能为幼儿园传统文化艺术教育活动提供

本书依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》要求，紧密结合幼儿教师岗位标准、职业资格标准、技能大赛标准编写。教材内容借鉴了达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫等幼儿音乐教育的先进思想和方法，选取幼儿园最常用的韵律、歌唱、奏乐等典型音乐实践方式设计核心学习项目。以亲子音乐和音乐治疗等前沿内容作为拓展学习项目

本书以幼儿园教师专业素养和核心素养的关系为研究基石，通过对《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师国培课程标准》等国内有关幼儿政策文件进行归纳、梳理，结合舞蹈艺术的教育功能，总结出幼儿园教师舞蹈艺术素养培养的系列方法和诸多步骤。